(Педмастерская по повести “Детство”, VI класс)
Цель: показать красоту, одухотворенность изображенного детства; проследить, какое освежающее, возвышающее влияние на рассказчика оказывают воспоминания детства; обратившись к личному опыту учащихся, проследить, действительно ли детство является счастливой порой; развивать умение выражать мысли в устной форме; воспитывать внимательное и чуткое отношение к окружающим.
Индукция. “Детство” — первое произведение великого русского писателя , в котором он не просто вспоминал о детстве, а воссоздавал опыт неповторимого детского отношения к окружающему По мнению , детство никогда не покидает человека. О себе в 1904 году (в возрасте 76 лет) он писал, что в нем совмещаются “ребенок, юноша, старик”. В трудные минуты жизни человек обращается к своему детскому опыту, детскому отношению к миру, и это спасает его от ложных, безнравственных шагов.
Итак, что же такое детство? Толстой назвал его “счастливой, счастливой, невозвратимой порой”?
Обратимся к портретам детей, созданным О. Кипренским, И. Серовым, В. Тарасовым, Б. Кустодиевым и др. Художники изображают мир детства. Какой он, этот мир? Какие краски используют художники и почему?
С а м о ко н с тру к ц и я. Какие ассоциации у вас возникают при слове детство? (Запись учащимися ассоциативного ряда.)
Социализация 1. Прочитайте свои слова.
Выбор. Подчеркните в созданном ряду одно слово, которое, но вашему мнению, является самым точным.
Социализация 2. Прочитайте это слово.
Социоконструкция 1. “Итак, для вас детство — это радость открытий, счастье, свет и солнце, первые удачи и поражения. А что такое детство для ? Обратимся к главе “Детство” из одноименной повести.
В какой тональности написана глава? Как рассказчик оценивает период детства в развитии человека? Какими эпитетами он определяет свое детство? Какие воспоминания о детской жизни вызывают особенно острое волнение и умиление рассказчика? Почему?
А что вам больше всего запомнилось из вашего детства?
Рассказчик завершает главу раздумьями о той эпохе в жизни человека, когда он обладает двумя лучшими добродетелями — невинной веселостью и беспредельной потребностью любви. Что значит “невинный” в данном контексте?
Два последних абзаца — вопросы. Ответов вроде бы нет. Но они есть и в этой главе, и в других произведениях из автобиографической трилогии: очень важно взрослому человеку не растратить добродетели детства, сохранить “детскость” в своей душе.
Социо конструкция 2. Создайте эмблему детства (групповая работа).
Социализация 3. Защита группой своего проекта.
Разрыв. Все ли мы сказали о детстве? Наверное, нет, потому что детство — неповторимая пора жизни, оно у каждого свое. Послушаем, как о детстве сказали А. Лиханов в “Магазине ненаглядных пособий”, А. Фадеев в отрывке из романа “Молодая гвардия” (о материнских руках), А. Платонов в рассказе “Корова”, Н. Огарев в стихотворении “Первая дружба”, и постараемся определить, что нового мы услышали о детстве.
Рефлексия. Продолжите фразу: “Я возьму во взрослую жизнь из детства (что?)…”
Домашнее задание. Сочинение-миниатюра “Мое детство — это…” или “…моего детства” (вместо многоточия вставить ключевое слово из ассоциативного ряда. Например, “Мое детство — это разбитые коленки”, “Радость моего детства”).
Источник: pandia.ru
РУБРИКА "Я — ЭКСПЕРТ".
Каждый день новое сочинение ЕГЭ по русскому языку.
Ваша задача — оценить его и указать, сколько баллов поставит эксперт за это сочинение.
Вам необходимо сделать ДВЕ ВЕЩИ:
1. Указать в голосовании во сколько баллов вы оцениваете это сочинение 
2. В комментариях указать на все ошибки (по всем критериям), которые вы нашли
Ровно через 6 часов мы опубликуем ОТВЕТ — сколько баллов за это сочинение поставил настоящий эксперт ЕГЭ.
Самого активного участника по итогам каждой недели ждёт ПОДАРОК.
1. ПО ИТОГУ НЕДЕЛИ МЫ ОПРЕДЕЛИМ САМОГО ЛУЧШЕГО КОММЕНТАТОРА И ПОСВЯТИМ ЕМУ ПОСТ НА СТЕНЕ — красивый, с медалью и аватаркой 🙂
2. ПОБЕДИТЕЛЬ НЕДЕЛИ ПОЛУЧИТ РАЗБОРЫ ВСЕХ 7 СОЧИНЕНИЙ С ПОДРОБНЫМИ КОММЕНТАРИЯМ ЭКСПЕРТА ЕГЭ.
Все посты по хешу #expert24balla@ege100ballov
ПРАВИЛЬНЫЕ БАЛЛЫ БУДУТ ЧЕРЕЗ 6 ЧАСОВ!
Отрывок произведения Л.Н Толстого:
(1)Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2)Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? (3)Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений…
(4)Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице.
)Уже поздно, давно выпил свою вечернюю чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. (6)Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. (7)Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!
(8)Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая – лицо её не больше пуговки. (9)Но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она улыбнулась мне. (10)Мне нравится видеть её такой крошечной. (11)Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается ещё меньше. (12)Но я пошевелился – и очарование разрушилось. (13)Я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно. (14)Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.
– (15)Ты опять заснёшь, Николенька, – говорит мне maman, – ты бы лучше шёл наверх.
– (16)Я не хочу спать, maman, – ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят.
(17)Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаёшь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.
(18)Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной; maman сказала, что сама разбудит меня. (19)Это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос: «Вставай, моя душечка: пора идти спать».
r />(20)Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. (21)Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.
– (22)Вставай же, мой ангел.
(23)Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекочут меня. (24)В комнате тихо, полутемно; мамаша сидит подле самого меня; я слышу её голос. (25)Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди.
(26)Она ещё нежнее целует меня.
(27)После этого, как, бывало, придёшь наверх и начнёшь укладываться в своем ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Люблю папеньку и маменьку».
(28)Помню, завернёшься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, но о чём они?
(29)Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие. (30)Вспомнишь любимую фарфоровую игрушку – зайчика или собачку – уткнёшь её в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. (31)Ещё подумаешь о том, чтобы было счастие всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, и уснёшь тихо, спокойно.
(32)Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? (33)Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели – невинная весёлость и беспредельная потребность любви – были единственными побуждениями в жизни?
(По Л.Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828–1910) – русский писатель, мыслитель, просветитель, почётный академик Петербургской академии наук.
Источник: vk.com
(1)Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! (2)Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? (3)Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений…
Ещё один текст →
Сочинение
Детство – это один из периодов жизни человека, который, так или иначе, отзывается в душе у каждого воспоминаниями, привычками и впечатлениями. Различие лишь в том, какой окрас они могут иметь и какие чувства могут навеивать своему хозяину. В предложенном для анализа тексте Л. Н. Толстого автор затрагивает проблему восприятия детства и предлагает читателю порассуждать над ней.
Вопрос о том, какую роль играют воспоминания о детских годах в жизни каждого из нас и каким образом они могут влиять на человека в будущем, не может оставить равнодушным никого — ведь все мы родом из детства. Именно поэтому поднятая писателем проблема сохраняет свою актуальность и на сегодняшний день. Рассуждая над ней, рассказчик погружает читателя в мир собственных свежих и сладких воспоминаний, где он – невинный и полный любви ко всему окружающему мальчишка, а мир вокруг – беззаботная сказка. Писатель акцентирует наше внимание на том, что в восприятии главного героя детство – это теплая пелерина сладких воспоминаний, милых и знакомых звуков, нежных прикосновений и поцелуев мамы, уюта и сладких грез на креслице. Автор обращает наше внимание на то, что мысли о маме и об ушедшей поре согревают, возвышают и успокаивают душу уже повзрослевшего героя.
Позиция автора заключается в том, что детство – это важнейшая пора в жизни человека, потому как восприятие этих лет в дальнейшем играет важную роль в жизни повзрослевшей личности. Каким было детство – такими будут и дальнейшие воспоминания о нем. И если эти годы по своей сути состояли из «невинной веселости» и «беспредельной потребности в любви» — то воспоминания о них будут освежать, возвышать, согревать душу еще долгие годы и служить источником «лучших наслаждений».
Мне близка позиция Л.Н. Толстого тем, что я тоже считаю, что детство — это дом, это семья и родители, именно они в большинстве случаев создают атмосферу нежности и любви. В зрелости эти года стоит воспринимать как пору беззаботности и веселости, а также одновременно пору незаменимого опыта. Так происходит и в том случае, если детство, к примеру, выпало на сложную пору и имело негативный окрас – в восприятии повзрослевшего человека оно все же останется мелкими отрывками нежных воспоминаний, которые дают нам близкие люди, приятными мелочами, перекрывающими все плохое и гадостное, что только могло происходить.
К примеру, в повести А.А. Лиханова «Благие намерения» писатель знакомит нас с восприятием детства детьми, у которых в большинстве своем не было семьи и дома. Главные герои повести являются сиротами, в жизни которых было огромное количество негативных ситуаций и совсем немного любви и добра. Однако маленькая Аня Невзорова все же безмерно любит свою мать, лишенную родительских прав, и вопреки всем страшным обстоятельствам сохраняет эту любовь внутри себя. С большой вероятностью эта девочка пронесет это чувство через юность к зрелости в виде теплых воспоминаний, которые позже и станут её восприятием детства. А в воспоминаниях остальных героев повести, я уверена, будет храниться образ Надежды Георгиевны – самоотверженной учительницы, которая старалась наполнить своими чувствами каждого ребенка. «Меня душила любовь, нежность, к этим детям», — говорит она, и, мне кажется, именно эти чувства и останутся у героев повести основными в их восприятии детства.
В «традиционном» виде отражается детство в воспоминаниях главного героя романа И.А. Гончарова «Обломов». Илья Ильич видит в своем сне родные, теплые сердцу пейзажи, вспоминает заботу родителей и долгие, вкусные завтраки, обеды и ужины, а также сладкий послеобеденный сон и обилие ласки, нежности и любви, которыми был осыпан каждый его день. Именно таким образом главный герой романа вспоминает дивную, ушедшую пору, и воспоминания эти, сформировав восприятие Обломова, становились отдушиной Ильи Ильича в самые сложные периоды его жизни.
Ознакомившись с текстом Л.Н. Толстого, я поняла, что эмоции, чувства, воспоминания, которые дает нам пора детства, являются бесценным даром, способным скрасить нашу жизнь в любые невзгоды.
Источник: 4ege.ru