У гарика было очень важное дело


Задание 19 ЕГЭ по русскому языку

Это задание состоит из предложения и вариантов расстановки знаков препинания. Необходимо выбрать все верные варианты расстановки знаков препинания.

Алгоритм выполнения задания:

  1. Выделите в предложении смысловые части, определите их синтаксическую роль.

  2. Определите, чем связаны части предложения, разделите их соответствующими знаками препинания.

  3. Проанализируйте, чем осложнена каждая часть, проверьте постановку знаков препинания при них.

  4. Сопоставьте результат с вариантами расстановки знаков препинаний.

  5. Запишите верную последовательность цифр.

Давайте рассмотрим Тестовое задание и вместе разберём его:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

У Гарика было очень важное дело (1) но (2) если принять во внимание его легкомысленный внешний вид (3) то казалось (4) что пр.
8230; к … мероприятию". 

Ответ: 1,3,4.

Тестовые варианты для задания 19 из Егэ по Русскому:

Попробуйте решить их самостоятельно и сравнить с ответами в конце страницы

Пример 1:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пусть во все времена на Руси растут богатыри такие (1) чтобы (2) когда наступит срок (3) никто и никогда не смог бы побороть Россию (4) и даже думать об этом не смог.

Пример 2:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как однажды уже возвращалась домой этой дорогой.

Пример 3:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Татьяна Афанасьевна подала брату знак (1) что больная хочет уснуть (2) и (3) когда все потихоньку вышли из светлицы (4) снова села за прялку.


Пример 4:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я немного успокоился (1) и (2) когда мама ушла на работу (3) взялся за свои привычные дела (4) хотя настроение было совсем не радостное.

Пример 5:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Все гости разъехались (1) хозяйке захотелось побыть одной (2) и (3) когда Антон попросил разрешения провести вечер у соседей (4) то она не стала удерживать сына.

Пример 6:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сейчас мне придётся ненадолго отлучиться (1) но (2) когда я вновь вернусь в Москву (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы соизволите согласиться на встречу.

Пример 7:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

О Максиме Горьком писали так много (1) что (2) если бы это не был неисчерпаемый человек (3) то невозможно было бы прибавить ни строчки к тому (4) что уже написано о нём.

Пример 8:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.


У входа в аэровокзал (1) где поджидали приезжих таксисты (2) и (3) светились рекламные щиты (4) Светлана в нерешительности остановилась.

Пример 9:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я знал (1) что ночью прошёл дождь (2) и (3) что (4) если сейчас коснуться веток сирени (5) с кустов посыплется роса.

Пример 10:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2) если ты приедешь (3) я охотно расскажу о том (4) что меня теперь волнует.

Пример 11:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Если Ирина освоилась в Ферапонтове и успела его полюбить (1) то Виктор попал сюда впервые (2) и (3) хотя по рассказам знал многое (4) поражался всему (5) что видел.

Ответы: 
1) 1,2,3 
2) 1,2,3,4 
3) 1,2,3,4 
4) 2,3,4 
5) 1,2,4 
6) 1,3,4 
7) 1,3,4 
8) 1,4 
9) 1,4,5 
10) 1,2,3,4 
11) 1,3,4,5

Источник: multiurok.ru

Задание 17 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).


Если я нахожу в записных книжках известных людей интересное (1) на мой взгляд (2) наблюдение, остроумное или смешное замечание, неужели нужно отказываться от их воспроизведения только потому, что они выражены в десяти-пятнадцати или (3) например (4) в двух-трёх строках?

Задание 18 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мышление (1) обеспечивает способность человека правильно реагировать на новую ситуацию (2) для разрешения (3) которой (4) нет готового рецепта.

Задание 19 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

У Гарика было очень важное дело (1) но (2) если принять во внимание его легкомысленный внешний вид (3) то казалось (4) что приготовился он отнюдь не к серьёзному мероприятию.

 

 

ТЕСТ 4

ЗаданиеВ одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ЕГО перчатки

пять АПЕЛЬСИН

ПОЕЗЖАЙ прямо

новые ПАСПОРТА

ПЯТИСТАМ гостям

Задание 7Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.


ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ   ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) нарушение в построении сложного предложения Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Д) нарушение в построении предложения с однородными членами   1) Охваченный в тот период «революционными» настроениями, Блок с особым вниманием присматривался к Клюеву и Есенину. 2) Спор о Серебряном веке вылился как в затяжные культурологические дискуссии на Западе, так и в нашей стране. 3) Вчитываясь в рассказы Чехова, можно за видимой простотой находить глубину смысла и сложность художественного построения. 4) Семейный конфликт в комедии «Лес» отражает огромные сдвиги, происходившие в русской жизни той эпохи. 5) Вопреки прогнозов синоптиков, погода в сентябре стояла тёплая и сухая. 6) Я спросил у старшего брата, что могу ли я взять его конструктор. 7) Из монологов Печорина мы узнаём, что он испорчен светом, что ему с детства не верили, видели в нём несуществующие пороки. 8) Опомнившись и схватив рюкзак, ноги понесли Сергея прочь от этой тёмной улочки. 9) Жуковский принял деятельное участие в смягчении участи декабристов, помогает их жёнам.

  Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д
         

Задание 8Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

п..ркет

взбуд..ражить

отр..слевой

х..отичный

раст..ржение

Задание 9Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..дел (храма), пр..увеличил

в..юга, из..ятие

п..завчера, нар..спев

с..ел (яблоко), сверх..яркий

пред..гровой, вз..мал

Задание 10Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И?

буш..вать

подп..вать

выкорч..вывать

разглаж..вающий

ландыш..вый

Задание 11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.

медл..щий (с решением)

(они) раскле..т (афиши)

кол..щийся (кустарник)

завис..щий (от родителей)

(они) завер..т (подпись)

Задание 12Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.


На помощь городу, памяти, искусству пришли люди, (НЕ)ЖЕЛАВШИЕ подчиняться напору воинствующего безразличия.

Он представлял себя мучеником и отчасти даже с гордостью думал, что чаша ещё (НЕ)ВЫПИТА до дна, что он ещё будет страдать за свою честность.

Я раза два пожал её руку; во второй раз она её выдернула, (НЕ)ГОВОРЯ ни слова.

Французы были отражены на всех пунктах, но у нас (НЕ)ДОСТАВАЛО сил, чтобы в тот же день перейти реку и довершить разгром.

Пусть будет (НЕ)ПО-МОЕМУ, я готов пойти на компромисс.

Задание 13Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Сравнение «Дорожных жалоб» и элегии «Брожу ли я…» Пушкина показывает, (НА) СКОЛЬКО (ПО) РАЗНОМУ поэт может интерпретировать одну и ту же тему.

(В) ТЕЧЕНИЕ тех двух часов, что друзья шли по городу, им (НА) ВСТРЕЧУ не попался ни один из его жителей.

Миноносец «Буйный», стреляя по неприятелю, дал полный ход (В) ПЕРЁД, (В) ДОГОНКУ за вражеской эскадрой.

Он расплатился (СО) МНОЙ франками, которые (В) ПОСЛЕДСТВИИ я сдал в кассу.

(НЕ)СМОТРЯ на непогоду, мы ВСЕ(ТАКИ) решили идти в поход.

Задание 14Укажите все uифры, на месте которых пишется НН.

Весе(1)ие воды приносят с верховьев следы пребывания человека: рва(2)ые сети, полома(З)ые вёсла и дpyгиe немудрё(4)ые принадлежности рыбачьего обихода.


Задание 15Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Ученье да труд к славе ведут.

2) Луна глядит загадочно и ласково и манит своим тусклым светом.

3) Рыцарской верностью и преданностью слову отличались Даль и Срезневский Щерба и Виноградов.

4) Шум говор толпа людей — всё это было непривычно для Егора.

5) Оглянитесь вокруг и увидите столько нового и интересного.

Задание 16 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Солдаты (1) принесшие князя Андрея (2) и снявшие с него попавшийся им золотой образок (3) навешенный на брата княжной Марьей (4) увидав ласковость, с которою обращался император с пленными, поспешили возвратить образок.

Задание 17 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Источник: studopedia.net

Вариант3
1. Расставьте все знаки препинания: укаж.
4) что приготовился он отнюдь не к серьёзному мероприятию.
3. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Я имел несчастье представить вам барона (1) и (2) если вы немедленно не отдалите его от себя (3) то я вынужден буду вызвать его на дуэль (4) чтоб разрешить наш спор.
4. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Пусть во все времена на Руси растут богатыри такие (1) чтобы (2) когда наступит срок (3) никто и никогда не смог бы побороть Россию (4) и даже думать об этом не смог.
5. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Не помню (1) как я добрался до места (2) но (3) когда я очнулся (4) то друзья уже стояли подле меня.
6. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на мест.
тлицы (4) снова села за прялку.
8. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как однажды уже возвращалась домой этой дорогой.
9. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Пётр Иваныч всегда старался избегать разговоров за столом (1) и (2) когда его приглашали откушать (3) он просто садился (4) и ел молча.
10. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Новый сосед внимательно приглядывался к жителям коммунальной квартиры (1) и (2) если подмечал что-нибудь странное и необычное (3) записывал всё в особую тетрадку (4) чтобы потом использовать в своих рассказах.
Вариант411. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
А мать всё рассказывала и рассказывала о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были самыми обыкновенными (3) у Вероники вдруг сладко защемило сердце (4) будто и оно отозвалось на нечаянное счастье.
12. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Об удивительной душевной доброте этой женщины можно судить только по тому (1) что (2) когда случилось наводнение на побережье (3) она забрала осиротевших детей (4) и своей заботой и любовью буквально вернула их к жизни.
13. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Старик знал (1) что (2) пока не зацветёт чертополох и (3) не созреют семена льна (4) он не сможет приготовить необходимое лекарство.
14. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Длинный ряд этот показался особенно труден Левину (1) но зато (2) когда ряд был дойдён до конца (3) а Тит медленными шагами начал заходить по следам (4) Левин точно так же пошёл по своему прокосу.
15. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Громову казалось (1) что (2) если бы он держал свёрток покрепче (3) то тот остался бы у него в руке (4) что позволило бы сохранить в целости его содержимое.
16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
До рассвета далеко (1) и над спящим лесом плывёт прозрачная ночная тишина (2) и (3) когда привыкнешь к ней (4) явственно начинает слышаться каждый шорох и шёпот.
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Новый агроном ещё утром предупреждал (1) что приближается мощный грозовой фронт (2) и (3) что (4) если не начать уборку пшеницы (5) то она поляжет под дождём и сгниёт.
18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Может так случиться (1) что (2) пока остальные ребята будут готовить свои костюмы к выступлению (3) нам придётся заниматься совсем другими делами (4) чтобы успеть к премьере.
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Снег засыпал следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.
20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
 
Резвый ветер с моря надул паруса (1) и (2) когда солнце взошло (3) и городские стены остались за кормою последнего струга (4) громкая песня разлилась над просторами Волги.
Задание Вариант3 Вариант41 13 1234
2 134 123
3 134 124
4 123 1234
5 124 134
6 134 1234
7 1234 17
8 1234 1234
9 123 124
10 234 124

Источник: SchoolFiles.net

Задание 19 ЕГЭ по русскому языку

Это задание состоит из предложения и вариантов расстановки знаков препинания. Необходимо выбрать все верные варианты расстановки знаков препинания.

Алгоритм выполнения задания:

  1. Выделите в предложении смысловые части, определите их синтаксическую роль.

  2. Определите, чем связаны части предложения, разделите их соответствующими знаками препинания.

  3. Проанализируйте, чем осложнена каждая часть, проверьте постановку знаков препинания при них.

  4. Сопоставьте результат с вариантами расстановки знаков препинаний.

  5. Запишите верную последовательность цифр.

Давайте рассмотрим Тестовое задание и вместе разберём его:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

У Гарика было очень важное дело (1) но (2) если принять во внимание его легкомысленный внешний вид (3) то казалось (4) что приготовился он отнюдь не к серьёзному мероприятию. 
Пройдемся по запятым: 
1) Запятая отделяет предложение «У Гарика было очень важное дело» и предложение «казалось», связанные сочинительной связью.. 
2) Запятая не ставится, так как у союза "Если" есть соотносительное слово "То". 
3) Запятая выделяет придаточное предложение "если принять … внешний вид". 
4) Запятая выделяет придаточное предложение "что приготовился он … к … мероприятию". 

Ответ: 1,3,4.

Тестовые варианты для задания 19 из Егэ по Русскому:

Попробуйте решить их самостоятельно и сравнить с ответами в конце страницы

Пример 1:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пусть во все времена на Руси растут богатыри такие (1) чтобы (2) когда наступит срок (3) никто и никогда не смог бы побороть Россию (4) и даже думать об этом не смог.

Пример 2:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как однажды уже возвращалась домой этой дорогой.

Пример 3:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Татьяна Афанасьевна подала брату знак (1) что больная хочет уснуть (2) и (3) когда все потихоньку вышли из светлицы (4) снова села за прялку.

Пример 4:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я немного успокоился (1) и (2) когда мама ушла на работу (3) взялся за свои привычные дела (4) хотя настроение было совсем не радостное.

Пример 5:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Все гости разъехались (1) хозяйке захотелось побыть одной (2) и (3) когда Антон попросил разрешения провести вечер у соседей (4) то она не стала удерживать сына.

Пример 6:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сейчас мне придётся ненадолго отлучиться (1) но (2) когда я вновь вернусь в Москву (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы соизволите согласиться на встречу.

Пример 7:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

О Максиме Горьком писали так много (1) что (2) если бы это не был неисчерпаемый человек (3) то невозможно было бы прибавить ни строчки к тому (4) что уже написано о нём.

Пример 8:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

У входа в аэровокзал (1) где поджидали приезжих таксисты (2) и (3) светились рекламные щиты (4) Светлана в нерешительности остановилась.

Пример 9:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Я знал (1) что ночью прошёл дождь (2) и (3) что (4) если сейчас коснуться веток сирени (5) с кустов посыплется роса.

Пример 10:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2) если ты приедешь (3) я охотно расскажу о том (4) что меня теперь волнует.

Пример 11:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Если Ирина освоилась в Ферапонтове и успела его полюбить (1) то Виктор попал сюда впервые (2) и (3) хотя по рассказам знал многое (4) поражался всему (5) что видел.

Ответы: 
1) 1,2,3 
2) 1,2,3,4 
3) 1,2,3,4 
4) 2,3,4 
5) 1,2,4 
6) 1,3,4 
7) 1,3,4 
8) 1,4 
9) 1,4,5 
10) 1,2,3,4 
11) 1,3,4,5

Источник: multiurok.ru

ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

· лексический повтор

· однокоренные слова

· синонимы (в том числе контекстные)

 

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

· местоимения (личные, указательные, определительные, притяжательные)

· наречия (в том числе указательные)

· союзы (сочинительные, подчинительные)

· частицы

· междометия

· формы слова

 

СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

· вводные слова

 

 

1. Читая задание, обращайте внимание на то, сколькопредложений вам нужно найти: одно или несколько.

 

Чаще всего формулировка неопределённая, например:

· Среди пред­ло­же­ний 21–30 най­ди­те такое(-ие), ко­то­рое(-ые) свя­за­но(-ы) с преды­ду­щим при по­мо­щи … .

Поэтому тщательно просматривайте предложенный для анализа фрагмент текста, так как один неверный или недостающий номер обернётся для вас потерей балла.

 

 

2. Также при чтении задания обращайте внимание на количество указанных средств связи.

 

Сравните:

· Среди предложений 2-7 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи вводного слова и лексического повтора.

· Среди предложений 2-7 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи вводного слова и лексических повторов.

Разница очевидна!
В первом случае в найденном предложении лексический повтор должен быть один, во втором случае — 2 и более.

3. Будьте внимательны с местоимениями! Не путайте средства связи, выраженные личными местоимениями!

Сравните:

Пример 1
Целый день старая женщина читает эту надпись. Стоит возле неё, точно в почётном караулеСредство связи предложений в данном примере — личное местоимение.

Признаки этого средства:

· чаще всего употребляются местоимения 3 лица (он, она, оно, они, в том числе их падежные формы);

· в предыдущем предложении обязательно должно находиться существительное, вместо которого употреблено данное местоимение.

 

Пример 2

Она-то, певица, уж никогда не услышит моего раскаяния, не сможет простить меня. Зато, уже пожилой и седой, я содрогаюсь от каждого хлопка и бряка стула в концертном зале.

Средство связи предложений в данном примере — формы слова.

Признаки этого средства:

· обычно формы слова отличаются окончаниями (например, правил/о — правил/ами, чётк/ая — чётк/ими, следу/ет — следу/ю)

· но формы личных местоимений существенно отличаются друг от друга: я — меня, мы — нас, ты — тебя, вы — вами, он — его, она — ей, они — их и т.п.)

 

Пример 3

Я жил среди травы, ягод, гусей, муравьёв. Я мог лежать в поле, лететь среди облаков…

Средство связи предложений в данном примере — лексический повтор, выраженный личным местоимением.

Признак этого средства:

· в обоих предложениях повторяется одно и то же слово в одинаковой форме с целью привлечь к ним особое внимание.

 

Задание 19

 

Шаг 1. Найти все подчинительные союзы и союзные слова.

Шаг 2. Установить границы придаточных частей.

Шаг 3. Найти союзы, стоящие рядом (сочинительный + подчинительный или подчинительный + подчинительный); проверить, есть ли после придаточной части одно из этих слов: ТО (ТЕМ), ТАК, НО.

· если есть ТО (ТЕМ), ТАК или НО после придаточного, то запятая на стыке двух союзов НЕ СТАВИТСЯ;

· если нет ТО (ТЕМ), ТАК или НО после придаточного, то запятая на стыке двух союзов СТАВИТСЯ

Шаг 4. Найти союз И, стоящий после цифры, и выяснить, что он соединяет.

Союз И может соединять следующие синтаксические конструкции:

· однородные члены (запятая перед И не ставится),

· однородные придаточные (запятая перед И не ставится),

· части ССП (запятая перед И ставится при отсутствии общего второстепенного члена).

Шаг 5. Расставляем запятые в предложении.

Шаг 6. Записываем ответ.

 

ПРИМЕР 1

Шаг 1. Найти все подчинительные союзы и союзные слова.

 

У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но (2) если при­нять во внимание его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид (3) то ка­за­лось (4) чтоприго­то­вил­ся он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию.

 

 

Шаг 2. Установить границы придаточных частей.
У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но (2) (если при­нять во внима­ние его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид) (3) то ка­за­лось (4) (что при­го­то­вил­ся он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию).

Шаг 3. Найти союзы, стоящие рядом (сочинительный + подчинительный или подчинительный + подчинительный); проверить, есть ли после придаточной части одно из этих слов: ТО (ТЕМ), ТАК, НО.

· если есть ТО (ТЕМ), ТАК или НО после придаточного, то запятая на стыке двух союзов НЕ СТАВИТСЯ;

· если нет ТО (ТЕМ), ТАК или НО после придаточного, то запятая на стыке двух союзов СТАВИТСЯ

У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но(2) (если при­нять во вни­ма­ние его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид) (3) то ка­за­лось (4) (что при­го­то­вил­ся он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию).

· В данном предложении после придаточного есть ТО, поэтому запятая (2) на стыке двух союзов не ставится.

Шаг 4. Найти союз И, стоящий после цифры, и выяснить, что он соединяет.

· В данном предложении союза И нет.

 

Шаг 6. Записываем ответ.

 

ПРИМЕР 2

ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

· лексический повтор

· однокоренные слова

· синонимы (в том числе контекстные)

 

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

· местоимения (личные, указательные, определительные, притяжательные)

· наречия (в том числе указательные)

· союзы (сочинительные, подчинительные)

· частицы

· междометия

· формы слова

 

СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

· вводные слова

 

 

1. Читая задание, обращайте внимание на то, сколькопредложений вам нужно найти: одно или несколько.

 

Чаще всего формулировка неопределённая, например:

· Среди пред­ло­же­ний 21–30 най­ди­те такое(-ие), ко­то­рое(-ые) свя­за­но(-ы) с преды­ду­щим при по­мо­щи … .

Поэтому тщательно просматривайте предложенный для анализа фрагмент текста, так как один неверный или недостающий номер обернётся для вас потерей балла.

 

 

2. Также при чтении задания обращайте внимание на количество указанных средств связи.

 

Сравните:

· Среди предложений 2-7 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи вводного слова и лексического повтора.

· Среди предложений 2-7 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи вводного слова и лексических повторов.

Разница очевидна!
В первом случае в найденном предложении лексический повтор должен быть один, во втором случае — 2 и более.

3. Будьте внимательны с местоимениями! Не путайте средства связи, выраженные личными местоимениями!

Сравните:

Пример 1
Целый день старая женщина читает эту надпись. Стоит возле неё, точно в почётном караулеСредство связи предложений в данном примере — личное местоимение.

Признаки этого средства:

· чаще всего употребляются местоимения 3 лица (он, она, оно, они, в том числе их падежные формы);

· в предыдущем предложении обязательно должно находиться существительное, вместо которого употреблено данное местоимение.

 

Пример 2

Она-то, певица, уж никогда не услышит моего раскаяния, не сможет простить меня. Зато, уже пожилой и седой, я содрогаюсь от каждого хлопка и бряка стула в концертном зале.

Средство связи предложений в данном примере — формы слова.

Признаки этого средства:

· обычно формы слова отличаются окончаниями (например, правил/о — правил/ами, чётк/ая — чётк/ими, следу/ет — следу/ю)

· но формы личных местоимений существенно отличаются друг от друга: я — меня, мы — нас, ты — тебя, вы — вами, он — его, она — ей, они — их и т.п.)

 

Пример 3

Я жил среди травы, ягод, гусей, муравьёв. Я мог лежать в поле, лететь среди облаков…

Средство связи предложений в данном примере — лексический повтор, выраженный личным местоимением.

Признак этого средства:

· в обоих предложениях повторяется одно и то же слово в одинаковой форме с целью привлечь к ним особое внимание.

 

Задание 19

 

Шаг 1. Найти все подчинительные союзы и союзные слова.

Шаг 2. Установить границы придаточных частей.

Шаг 3. Найти союзы, стоящие рядом (сочинительный + подчинительный или подчинительный + подчинительный); проверить, есть ли после придаточной части одно из этих слов: ТО (ТЕМ), ТАК, НО.

· если есть ТО (ТЕМ), ТАК или НО после придаточного, то запятая на стыке двух союзов НЕ СТАВИТСЯ;

· если нет ТО (ТЕМ), ТАК или НО после придаточного, то запятая на стыке двух союзов СТАВИТСЯ

Шаг 4. Найти союз И, стоящий после цифры, и выяснить, что он соединяет.

Союз И может соединять следующие синтаксические конструкции:

· однородные члены (запятая перед И не ставится),

· однородные придаточные (запятая перед И не ставится),

· части ССП (запятая перед И ставится при отсутствии общего второстепенного члена).

Шаг 5. Расставляем запятые в предложении.

Шаг 6. Записываем ответ.

 

ПРИМЕР 1

Шаг 1. Найти все подчинительные союзы и союзные слова.

 

У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но (2) если при­нять во внимание его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид (3) то ка­за­лось (4) чтоприго­то­вил­ся он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию.

 

 

Шаг 2. Установить границы придаточных частей.
У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но (2) (если при­нять во внима­ние его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид) (3) то ка­за­лось (4) (что при­го­то­вил­ся он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию).

Шаг 3. Найти союзы, стоящие рядом (сочинительный + подчинительный или подчинительный + подчинительный); проверить, есть ли после придаточной части одно из этих слов: ТО (ТЕМ), ТАК, НО.

· если есть ТО (ТЕМ), ТАК или НО после придаточного, то запятая на стыке двух союзов НЕ СТАВИТСЯ;

· если нет ТО (ТЕМ), ТАК или НО после придаточного, то запятая на стыке двух союзов СТАВИТСЯ

У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но(2) (если при­нять во вни­ма­ние его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид) (3) то ка­за­лось (4) (что при­го­то­вил­ся он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию).

· В данном предложении после придаточного есть ТО, поэтому запятая (2) на стыке двух союзов не ставится.

Шаг 4. Найти союз И, стоящий после цифры, и выяснить, что он соединяет.

· В данном предложении союза И нет.

 

Шаг 5. Расставляем запятые в предложении.

У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но (2) (если при­нять во вни­ма­ние его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид) (3) то ка­за­лось (4) (что при­го­то­вил­ся он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию).

· Запятую (1) ставим, т.к. перед союзом НО всегда ставится запятая.

· Запятую (2) не ставим, т.к. здесь стык союзов НО и ЕСЛИ и после придаточного есть ТО.

· Запятую (3) ставим, т.к. здесь заканчивается первая придаточная часть.

· Запятую (4) ставим, т.к. здесь начинается вторая придаточная часть.

 

Шаг 6. Записываем ответ.

 

ПРИМЕР 2

Источник: cyberpedia.su


You May Also Like

About the Author: admind

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.