Елена Рогова
«До свидания, лето, или Море в бутылке»
Вот и закончилось жаркое, весёлое и беззаботное лето. Наши дети вернулись в садик и начали делиться впечатлениями о прошедших каникулах. Как всегда мы с ребятами решили систематизировать наши рассказы и создать новую книгу о летних приключениях. И пока дети совместно с родителями подготавливают свои странички, в один из дней я, просматривая интересные идеи в интернете наткнулась на совершенно чудную идею поделки «Море в бутылке«. Мне сразу захотелось изготовить «море» со своими подготовишками.
Итак, начинаем!
Материалы для творчества: прозрачная бутылка (мы взяли маленькие бутылочки из-под воды, 1/3 вода, 2/3 растительное масло, синие чернила, бусинки (жемчужинки, мелкие ракушки.
Вспомогательные материалы: одноразовые тарелки, воронки, одноразовые стаканчики, палочки;
1 этап:
* В одноразовый стаканчик наливаем воды и капаем пару капель чернил:
* Размешиваем чернила в воде до полного растворения:
* Через воронку аккуратно выливаем воду в бутылку:
2 этап:
* Запускаем в бутылку ракушки и бусинки:
3 этап:
* Доливаем в бутылку до горлышка растительное масло (во избежание разбрызгивание масла, наливала сама):
* Завинчиваем крепко крышечку:
Любуемся и удивляемся своим творением! При наклонах бутылки в «море» появляются волны. Можно даже шторм сделать.
Дети были в восторге! Да и взрослым тоже очень понравилось.
Попробуйте и вы!
Источник: www.maam.ru
Елена Рогова
«До свидания, лето, или Море в бутылке»
Вот и закончилось жаркое, весёлое и беззаботное лето. Наши дети вернулись в садик и начали делиться впечатлениями о прошедших каникулах. Как всегда мы с ребятами решили систематизировать наши рассказы и создать новую книгу о летних приключениях. И пока дети совместно с родителями подготавливают свои странички, в один из дней я, просматривая интересные идеи в интернете наткнулась на совершенно чудную идею поделки «Море в бутылке«. Мне сразу захотелось изготовить «море» со своими подготовишками.
Итак, начинаем!
Материалы для творчества: прозрачная бутылка (мы взяли маленькие бутылочки из-под воды, 1/3 вода, 2/3 растительное масло, синие чернила, бусинки (жемчужинки, мелкие ракушки.
Вспомогательные материалы: одноразовые тарелки, воронки, одноразовые стаканчики, палочки;
1 этап:
* В одноразовый стаканчик наливаем воды и капаем пару капель чернил:
* Размешиваем чернила в воде до полного растворения:
* Через воронку аккуратно выливаем воду в бутылку:
2 этап:
* Запускаем в бутылку ракушки и бусинки:
3 этап:
* Доливаем в бутылку до горлышка растительное масло (во избежание разбрызгивание масла, наливала сама):
* Завинчиваем крепко крышечку:
Любуемся и удивляемся своим творением! При наклонах бутылки в «море» появляются волны. Можно даже шторм сделать.
Дети были в восторге! Да и взрослым тоже очень понравилось.
Попробуйте и вы!
Источник: www.maam.ru
Анализ стихотворения «Весёлое лето» Берестова
Героиней произведения Валентина Дмитриевича Берестова «Веселое лето» стала его маленькая дочь.
Стихотворение относится к 1956 году. Поэту в эту пору 28 лет, публикуется в периодике он уже около десяти лет, в свое время встретил сочувственное внимание и А. Ахматовой, и К. Чуковского. До выхода его первых книг – как для детей, так и для взрослых – оставался один год. Жанр – пейзажная лирика, день из жизни маленькой веселой девчушки. Композиция кольцевая, в конце сюжет дословно возвращается к началу (правда, с перестановкой строк). Стихи астрофические. Рифма парная, но ближе к финалу есть одна перекрестная. Встречаются и открытые, и закрытые рифмы. Героиней стихотворения стала его четырехлетняя дочь Марина. Сам брак, правда, распался, но писатель всю жизнь старался поддерживать отношения с дочерью. Открывается произведение почти детской импровизацией: лето, лето к нам пришло! Легко представить ребенка, распевающего такую песенку.
ксический повтор только усиливает восторг лирической героини. Поэт следует принципам лучшей детской поэзии, освобождает стихотворение от лишних прилагательных, книжных эпитетов, столь непривычных сознанию ребенка. Динамизм – еще один беспроигрышный момент, сразу захватывающий внимание читателя или слушателя. «Ходят ножки» (еще и инверсия): сперва появляются только они. Уменьшительные суффиксы привычны для ребенка, настраивают его на нужный лад: хвостик, пятачок. Череда инверсий продолжается: кружат пчелы, вьются птицы. Пейзаж явно сельский, деревенский. Суффикс «инк» в имени фамильярный, отцовский, без слащавости. С его помощью образ девочки выглядит красноречивей. Скажем, понятно, что она ни неженка, ни капризуля, а отважная исследовательница удивительного (недаром поэт включает этот эпитет в стихотворение) окружающего мира. Возможно, это первое ее лето в деревне в уже более сознательном возрасте. Она наблюдательна, домашние животные поражают ее воображение: сверху перья, снизу – пух! (о петухе). Девчонка на ходу сочиняет загадки (например, про поросенка). Пес, конечно же, носит гордую кличку Барбос. Он тоже знает толк в игре: бежит за собственным хвостом. «Хитрый хвостик»: олицетворение (живет своей жизнью и даже разговаривает). Поэт будто ненавязчиво призывает учиться у детей радоваться простым вещам. Главные слова в стихах: веселье, смех (даже до слез), улыбка.
Стихи В. Берестова – классика современной детской поэзии.
Источник: rustih.ru