Слайд № 1.
Статус современного учителя.
Слайд № 2.
Восточная мудрость гласит:
«Если ты планируешь на 1 год – выращивай зерно, если на несколько лет – сажай деревья, если на столетия – воспитай ученика».
Именно сейчас от того, насколько современным и интеллектуальным нам удастся сделать наше образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений.
Слайд № 3.
Задача развития образования — задача государственной важности. Это главный тезис национальной образовательной стратегии – президентской инициативы «Наша новая школа».
Как же реализовать основные направления президентской инициативы в современной школе в наше непростое, кризисное время? Как помогают школе местные власти и социальные партнёры, чтобы смелые проекты стали реальностью?
Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире.От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации.
офессиональный педагог- это единственный человек, который большую часть своего времени занимается воспитанием и обучением детей. Если процесс обучения детей учителем прекратится, то неизбежно наступит кризис. Новые поколения из- за отсутствия конкретных знаний не смогут поддерживать культурный, экономический и социальный прогресс. Без сомнения, общество не получит учителей, подготовленных морально и профессионально. Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным.
Должна признаться, что задача, которая стоит сейчас перед нами, куда труднее, чем прежние . Нам предстоит делиться размышлениями на тему, которую не хотелось бы ни упрощать, ни превращать в эффектные заявления, хотелось, чтобы сегодня получилась не парадная речь, а развернутое изложение наших рабочих мыслей о современной школе и роли учителя в ней.
Слайд № 4.
Тема современной школы имеет два уровня осмысления.
Первый – глобальный, определяющий какие изменения происходят в жизни общества и к чему они приводят современную школу.
И, второй,- личностный, определяющий возможность и необходимость изменения в самих субъектах образования: учащихся и учителе.
Очень интересная мысль, высказанная в выступлении руководителем департамента государственной политики в сфере образования:
«Важнейшим приоритетом является желание детей и родителей учиться в нормальной школе, у нормальных учителей, в нормальных условиях».
Странная, на первый взгляд, мысль.
Разве мы раньше не воспитывали человека, не учили ученика?
Да, учили. Да, воспитывали.
Но, почему же тогда, в нашей стране в последние полстолетия 20 века было уничтожено 95% культурных ценностей, почему стало процветать бездушие и хамство? Почему так трудно порой найти искорки доброты и милосердия в наших детях, почему они равнодушны к старикам, а родители отказываются от детей?
Что мы делали не так? Что потеряли? Что упустили, если рушится основной институт нашего общества.
Слайд № 5.
Современная эпоха – это время информационной цивилизации, а она требует формирования нового типа мышления, нового отношения людей к жизни, формирования новой идеи самой человеческой жизни.
Чему же надо учить в современной школе?
Однако, и это вы прекрасно знаете, в современной школе наблюдаются и ранние педагогические кризисы, замедление или прекращение профессионального роста педагога.
В школе будущего должны работать только талантливые учителя, учителя по призванию, мастера-педагоги
Учитель – это самый главный фактор обучения: от него зависит успех нововведений. Если учитель не воспринимает новшеств, они не могут иметь успех.
Развитие учительского потенциала зависит от различных факторов: материальных и моральных стимулов, эффективной системы повышения квалификации, развития профессиональной рефлексии на основе программ личностного роста (акмеограмм).
span>Акмеограмма — основной метод акмеографического подхода. А. — специфическая система требований, условий и факторов, способствующих прогрессивному развитию профессионального мастерства и личности специалиста. Акмеограмма всегда индивидуальна, составляется исключительно для конкретного специалиста и направлена на его индивидуальное личностно-профессиональное развитие. Разработка А. должна осуществляться по единой методической схеме. В типовой схеме А. имеются разделы, относящиеся к уровню общего (подструктуры профессиональной квалификации, общих акмеологических инвариантов профессионализма), особенного (подструктуры направленности личности, специфических акмеологических инвариантов профессионализма), единичного (подструктуры способностей, характериологических особенностей, нравственных качеств).
“Учитель должен выбирать себе большие цели, несоразмерные с его усилиями, и это потому, что только так сможет он возвысить своих учеников и возвыситься сам. Цели, которые превыше его самого сделают его оптимистом, ищущим романтиком, и он сможет тогда сотворить
Слайд № 6.
Президентская инициатива «Наша новая школа» включает
пять ключевых направлений
Обновление образовательных стандартов;
— система поддержки талантливых детей;
— развитие учительского потенциала;
— современная школьная инфраструктура;
— здоровье школьников
Главным, из пяти направлений, названо развитие потенциала учительских кадров . Создание сети педагогических мастерских, развитие системы повышения квалификации, — это часть предложений, которые рассматриваются сейчас в рамках проекта.
С каких бы позиций не подходили мы к вопросу о роли учительства признаем ее ключевой
Всё начинается с учителя
Большинство учителей, работающих в школе, это усталые (пенсионного и ближе к пенсионному возрасту) люди, отягощённые массой нерешённых проблем широкого спектра (жильё, материальный достаток, невозможность получения бесплатного и санаторного лечения и др.). Ценности, багаж знаний, набор методических средств и приёмов большинства учителей соответствует другой эпохе и часто вступают в противоречие с требованиями сегодняшнего дня.
Слайд № 7.
Переход к Новой школе предполагается выстроить в рамках следующих этапов:
- 2009 год: разработка и утверждение концепции ННШ;
- 2010 год — организация сети экспериментальных площадок;
- 2012 год — создание инновационной сети школ;
2017 год — переход на ННШ как массовую
Готов ли учитель?..
Проект «Образование» — это не только информатизация, проект- в первую очередь, — новые требования и новый взгляд на древнейшую профессию — педагог. А готовы ли учителя к современному взгляду на свою профессию, готовы ли они изменить свое мировоззрение, свои принципы, чтобы вывести учеников, страну на новый виток развития?
В постсоветское время был резко подорван авторитет учителя (средства СМИ в этом сыграли не последнюю роль). Изменилось отношение общества к нашей профессии.
Хорошо, что сейчас государство пытается поднять статус учительства.
В эту профессию должны идти люди с призванием. В современной школе нужны молодые умные педагоги. К сожалению «старая гвардия» уже исчерпала свои возможности. Их богатый опыт и знание предмета уже не воспринимается учениками на трансляционном уровне, а интерактивные технологии многим «не по зубам.
Молодыми, умными и с призванием можно обеспечить, в лучшем случае, сотню экспериментальных школ по всей России, а как быть с остальными МОУ. Молодой и умный не пойдет в школу на 7000 рублей, а устроится куда-нибудь на 30000 руб. Без жуткого надзора сверху, пачек отчетов и постоянных проверок.
Качество и эффективность любой системы образования в конечном счете зависит от работы учителей, поэтому важен уровень подготовки учителей и их роль в обществе. Есть выражение: «школа не может быть лучше учителей». Значит, изменения нужно начинать с педагогов, в первую очередь с повышения статуса учителя.
Высокое качество образовательных услуг может быть достигнуто только при наличии высококлассных педагогов, постоянно совершенствующих свое мастерство, мобильно реагирующих на изменения, происходящие в образовательном пространстве.
Современный учитель обладает навыками применения компьютерных телекоммуникаций.
171;Неграмотный» в компьютерном отношении учитель является балластом, и не только в плане собственных возможностей, но и с точки зрения статуса учителей в целом. Время требует, чтобы учитель был динамичным человеком, носителем перемен. Именно ему придется научить детей жить в мире, где каждый день происходят перемены. Общая задача педагогов будет заключаться в том, чтобы дать учащимся возможность приобщиться не только к известной информационной технологии, но и к той технологии, которая придет на смену нынешней. Новые информационные технологии настоятельно требуют укрепления и усиления роли учителей. Учителям нужно давать любые возможности для того, чтобы они смогли войти в новый век с достоинством и чтобы их статус, был более высоким.
В современной школе понадобятся педагоги, как глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, так и являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми, энергичными. «Личность воспитывает личность» — это азбука воспитательного процесса. Поэтому личность учителя имеет исключительную роль в обучении и воспитании ребенка. Личностные качества педагога предоставляют процессу обучения ценностно-значащую направленность и своеобразность влияния через индивидуальную культуру общения, поведение: быть выдержанным и спокойным, отличаться четкостью дикций, выразительностью изложения мысли, ровностью в динамике чувств. Интеллектуальное развитие должно дополнять моральное и ценностное воспитание. Именно в условиях исследовательской деятельности становятся реальными качественные изменения в педагогическом мышлении учителей, происходит интенсивное развитие их творческих способностей и в результате — эффективное формирование педагога-исследователя.
Педагог-исследователь:
1. Ориентирует свою педагогическую деятельность на новые достижения науки.
2. Непрерывно исследует свою систему работы, осуществляет научный анализ ее разных составных.
3. Стремится постоянно повышать результативность своей работы.
4. Владеет умениями практического использования методики педагогического исследования.
5. Тяготеет к общению с учеными и педагогами-новаторами для ознакомления с актуальными проблемами отечественной и зарубежной педагогики, передовым опытом работы, инновационными технологиями, знает о профессиональных достижениях своих коллег
Тенденция нового образования должна заключаться в том, чтобы ребенок становился сознательным хозяином своего оснащения; образование должно открыть ему глаза на жизнь, распахнуть перед ним двери в мир объективных явлений и отношений. Первоначально необходимо выяснить природу его естественных импульсов:
Тяготеют ли они к физическому выражению, ручному труду, куда можно включить широкий спектр возможностей квалификации по специальностям;
Есть ли у него скрытые способности к тому или иному виду искусства, реакция на цвет и форму, отклик на музыку и ритм;
Позволяет ли его интеллектуальный уровень пройти чисто ментальный тренинг в области анализа, дедукции, математики или логики.
Учитель должен выявить творческие способности учащихся интуитивно или через диагностическую работу, правильно оценить возможности ребенка и помочь ему в решении его проблем, ориентировать в отношении будущей профессии.
Для этого можно применять практические работы, творческие проекты, олимпиады, эксперименты, творческие поиски зажигают в глазах учеников огоньки заинтересованности, которые не угасают на протяжении продолжительного времени. Желание узнать о чем-то новом с каждым днем возрастает. Работа в группах, парах не дает возможности растеряться более слабым ученикам, каждый начинает верить в свои собственные силы.
Слайд № 8.
По словам Я. Коменского, «учитель — помощник природы, а не ее властитель, ее строитель, а не реформатор», поэтому он сам выбирает формы, методы и приемы, которые оказывают содействие развитию естественных наклонов учеников.
Главная задача учителя — не просто донести, объяснить и показать ученикам, а организовать общий поиск решения задачи, которая возникла перед ними. Учитель выступает как режиссер мини-спектакля, который рождается непосредственно в классе. Новые условия обучения требуют от учителя умения выслушать всех желающих по каждому вопросу, не отбрасывая ни одного ответа, стать на позицию каждого, кто отвечает, чтобы понять логику его мысли и найти выход из постоянно меняющейся учебной ситуации.
учение логике, дискуссии, диалогу, решению проблемы не предусматривает быстрого получения правильного ответа. Поэтому возможны ситуации, когда на одном уроке не удается открыть истину. Кропотливая работа учителя дает возможность, выполнять интересные для детей задачи, подойти к проблеме с разных сторон, побуждать учеников мыслить, находить способы решения проблем, учить размышлять, доказывать, обосновывать свою мысль. Школьники с первых шагов в овладении знаний должны искать способ действий, учиться пользоваться им, пока не явится перед ним новая проблема… Цель всего этого — свести к минимуму пассивное пребывание детей на уроке. Учитель для них — партнер, лишь более опытный.
Задача педагогов — научить детей самостоятельно размышлять, уметь спорить, отстаивать свои мысли, задавать вопрос, быть инициативным в обретении новых знаний.
Слайд № 9.
Ведь, как говорил Л. Толстой «Знание — только тогда знание, когда они добыты напряжениям своей мысли, а не памятью». Именно при таких условиях можно воспитать творческого ученика, способного не утратить любознательность, энергичность, готовность рисковать и открытость новому. Для выполнения этих задач современный педагог должен быть креативным.
Креативность — это возможность творить, создавать что-то новое, нестандартно решать проблемы. Это проявляется в разных сферах жизни, не только в науке и искусстве, но в общении, обучении, планировании времени, быту. Поэтому мы можем развивать креативность в одной сфере, а проявляться она будет и в других областях. Креативность дает смысл, делает жизнь богаче, интенсивнее и счастливее…
Креативный учитель:
Стимулирует и поддерживает творческую атмосферу в группе, что позволяет говорить, думать, работать без стрессов, беспокойства и страха наказаний.
Обеспечивает возникновение стимулирующих, требующих творческого отношения ситуаций.
Проявляет через творчество, педагогическую импровизацию, нахождение неожиданного педагогического решения и его воплощение;
Проводит рефлексию своих способностей, осознанием себя в педагогической деятельности и оценкой ее эффективности.
Проявляет терпимость и одобрение по отношению к необычным мыслям, оригинальным идеям, творческим достижениям.
Учит школьников принимать и ценить собственное мнение,(как и чье-то еще) творческое мышление и достигнутые результаты.
Можно сказать, креативность — это долг человека перед самим собой.
Педагоги, с энтузиазмом относящиеся к развитию собственной креативности, постоянно творчески растут. Они чаще достигают успешных результатов. Учителя, умеющие улавливать, что думают и чувствуют окружающие, обладают особым даром групповой креативности. Они способны воспринимать идеи учеников, добавляя что-то свое. Чтобы повысить свою способность к эмпатии, развивают в себе умение слушать, сопереживать. Именно таким должен быть современный учитель.
В настоящее время ученые, педагоги, психологи неоднократно обращаются к проблеме учителя, давая этому понятию иные названия, например, «компетенции», «профессиональные качества» учителя. Этот вопрос остается актуальным,так как, естественно, с течением времени изменяется государство и общество, а значит,меняются требования, предъявляемые государством и обществом к учителю. Остается открытым вопрос, какие качества учителя (или «компетенции») должны быть т.е. не зависящими от времени, а какие качества должны быть «подвижны», т.е. необходимыми учителю- педагогу в связи с требованием «нового» времени. Так, например, всего 10-15 лет назад владение компютерными технологиями не входило в число «компетенций» учителя, а сейчас это качество необходимо современному учителю.
Эти вопросы актуальны и для педагогического образования:
«Какого учителя должен готовить педагогический ВУЗ?»,
и для директоров школ:
«Какой учитель должен работать в современной школе?» ; «Какой учитель необходим современному ученику?»
и для родителей, которые сейчас имеют неограниченные возможности выбирать учебное заведение для своего ребенка, а главное,этот вопрос важен для учеников: «У какого учителя они с удовольствием будут учиться?»
Сколько говорится о мотивации ученика! А ведь нередки случаи, когда немотивированным оказывается учитель. Покажет ли такой человек с дипломом педагога высокий класс преподавания, который от него ждет взявший на работу директор?..
Внутришкольная модель развития учительского потенциала способствует созданию целостной системы взаимосвязанных мер, действий, мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального роста каждого учителя.
Основываясь на андрагогическом подходе в области методической работы, предлагаемая модель позволяет:
- расширить «пространство возможных действий» педагогов в области совершенствования собственных умений по использованию педагогических технологий, форм и методов обучения;
- построить каждому учителю собственную траекторию совершенствования профессионального мастерства, творческого саморазвития;
- объединить усилия педагогов и администрации для решения задач развития образовательного процесса, поставленных перед современной школой.
Слайд № 10.
Формируется и структурируется в соответствии с компонентами педагогического труда. Работа учителя есть сложнейшая психическая реальность, представленная в виде многомерного пространства, состоящего из трех взаимосвязанных элементов:
Педагогическая деятельность;
— личность учителя;
— психолого-педагогическое общение.
Все они объединены единой глобальной задачей развития личности ученика, но не накладываются друг на друга, не повторяются, не дублируются, а вступают в сложные диалектические отношения. При этом каждое из них в процессе труда учителя выступает то предпосылкой, то средством, то результатом развития.
Слайд № 11.
Внутришкольная модель развития учительского потенциала
Слайд № 12.
В направлении развития учительского потенциала необходимо разработать внедрить:
— практику привлечения в школы учителей, имеющих базовое
непедагогическое образование;
— новые технологии организации и финансирования системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, включая развитие служб консультационно-методического сопровождения и сертификации квалификаций с координацией их деятельности на федеральном уровне;
— модели использования современных информационных и коммуникационных технологий в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
— практику сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей учителей, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку;
— новую модель аттестации педагогических и руководящих кадров системы общего образования, предполагающую обязательное периодическое подтверждение уровня квалификации.
Слайд № 13.
Важную роль в развитии профессиональной компетентности и инновационного потенциала учителя играет управленческое кредо администрации школы, лицея, ВУЗа:
- воодушевлять учителей личным примером;
- своевременно благодарить и материально стимулировать за выполненную работу, укреплять веру педагога в себя и свои силы;
- поддерживать все позитивные инновационные начинания, оказывать практическую помощь в них;
- поддерживать в коллективе свою административную мотивацию на достижение успеха, на наиболее эффективное выполнение задач образовательного учреждения;
- быть ориентированным на поиск новых возможностей для коллектива, подчиненных, себя;
- уметь быстро откликаться на перспективные инновации;
- не поддаваться пессимизму, излучать оптимизм, всегда видеть своё образовательного учреждения таким, каким он мог бы стать.
Слайд № 14.
Ключевое понятие «Нашей новой школы» – фигура учителя. Без него невозможна реализация никаких реформ. Именно от учителя зависит, какой будет Россия.
Быть хорошим учителем можно, только будучи хорошим воспитателем. Если мы видим ученика только из-за стола в классе, если он идет к учителю только по его вызову, то никакие знания такому учителю не помогут. Надо встречаться с ним как с другом, пережить вмести с ним радость победы и горечь поражений. Если ум воспитывается умом, то СОВЕСТЬ СОВЕСТЬЮ. Ведь советь главный стержень человека. Раньше говорили: « Если совесть не поправит, то прокурор поправит». В ходе модернизации образования в школах стал расшатываться этот главный стержень человека, причем, все это под благими намерениями. А как известно. Благими намерениями устлана дорога в ад. Поэтому хотелось бы, чтобы в национальной инициативе «Наша новая школа» уделялось достаточно внимания не только воспитанию ума, но и воспитанию совестливости, преданности Родине — действенному служению Родине.
Ум, советь, преданность Родине — главные учительские потенциалы, и они помогут сформировать основные позитивные результаты в системе образования района.
Слайд № 15.
Ключевые изменения
Происходят в школе тогда,
когда изменяется учитель.
Слайд № 16.
Одной из самых уважаемых и одновременно трудных считается работа педагога. Особенно в России, где зарплата как школьных учителей, так и преподавателей вузов оставляет желать лучшего. Для детей учитель является значимой фигурой, обязанной обучать не только школьным премудростям, но и жизненным. Хороший наставник может найти подход к каждому ребёнку, увлечь своим предметом, научить уважать своих одноклассников. В дружном классе, где классный руководитель прислушивается к мнению учеников, учиться намного комфортнее.
Учитель каждый день повторяет волшебные вещи
У знаменитых писателей, философов, учёных, политиков были наставники, передавшие ученикам важные или бесполезные — случается и такое — знания. Цитаты про учителей дают представление о трудностях профессии, образе идеального воспитателя, ошибках образования.
Фразы великих людей могут помочь скорректировать цели молодых людей, только мечтающих связать свою судьбу со сферой образования. Мудрые и шуточные высказывания помогут будущим учителям правильно общаться с детьми, верно расставлять приоритеты.
Начальная школа — период знакомства с профессией учителя
Как важен, велик и священен сан воспитателя: в его руках участь целой жизни человека. Ученик никогда не превзойдёт учителя, если видит в нём образец, а не соперника. (Виссарион Григорьевич Белинский)
Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а для того, чтобы будить чужую. (Василий Осипович Ключевский)
Вся гордость учителя в учениках в росте посеянных им семян. (Дмитрий Иванович Менделеев)
Некоторые считают, что учитель обкрадывает своих учеников. Другие — что ученики обкрадывают учителя. Я считаю, что правы и те и другие, и участие в этом взаимном обкрадывании прекрасно. (Лев Давидович Ландау)
Чтобы воспитывать другого, мы должны воспитать прежде всего себя. (Николай Васильевич Гоголь)
Даже профессора когда-то были наивными учениками
Учитель должен быть артист, художник, горячо влюблённый в своё дело. (Антон Павлович Чехов)
Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника. (Владимир Иванович Даль)
Для учителя, может быть, самое важное — не принимать себя всерьёз, понимать, что он может научить совсем немногому. (Валентин Григорьевич Распутин)
Настоящий учитель — не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой. (Михаил Аркадьевич Светлов)
Учитель, если он честен, всегда должен быть внимательным учеником. (Максим Горький)
Подросшие мамы и папы — прошлые ученики
Цитаты иностранных писателей, поэтов
Учитель не тот, кто учит чему-либо, а тот, кто помогает раскрыть своему ученику то, что ему уже известно. (Пауло Коэльо)
Знания — как и небеса — принадлежат всем. Ни один учитель не имеет права утаивать их от любого, кто о них просит. Преподавание — искусство отдавать. (Абрахам Джошуа Гешель)
Человек всегда учится лишь у тех, кого любит. Те, у которых мы учимся, правильно называются учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя. (Иоганн Вольфганг Гёте)
Твой учитель не тот, кто тебя учит, а тот, у кого учишься ты. (Ричард Бах)
Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу. (Ричард Олдингтон)
Какой путь выберешь ты?
Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того чтобы научиться самому. (Мишель де Монтень)
Обучать — значит вдвойне учиться. Детям нужны не поучения, а примеры. (Жозеф Жубер)
Если умыть кошку, она, говорят, уже не станет умываться сама. Человек никогда не научится тому, чему его учат. (Джордж Бернард Шоу)
Что переварили учителя, тем питаются ученики. (Карл Краус)
Если вы владеете знанием, дайте другим зажечь от него свои светильники. (Томас Фуллер)
Внутренний свет — пример продуктивного обучения
Мнение знаменитых женщин о педагогах и учении
Быстрее и лучше всего учишься, когда учишь других. (немецкая революционерка Роза Люксембург)
Самая большая радость для учителя, когда похвалят его ученика. (английская поэтесса и романистка Шарлотта Бронте)
В чем разница между хорошим и великим учителем? Хороший учитель развивает способности ученика до предела, великий учитель сразу видит этот предел. (греческая певица Мария Каллас)
Образование — это знания, которые мы получаем из книг и о которых уже никто не узнает, кроме нашего учителя. (Вирджиния Хадсон)
Секрет хорошего преподавания в том, чтобы рассматривать интеллект ребёнка как плодородное поле, в котором могут быть посеяны семена чтобы вырасти в тепле пылающего воображения. (Мария Монтессори — итальянский педагог, врач, философ и учёный)
Какие семена будут посеяны учителем, такие и пожнё ученик
Высказывания древних мыслителей
Учителя, которым дети обязаны воспитанием, почтеннее, чем родители: одни дарят нам только жизнь, а другие — добрую жизнь. (Аристотель)
Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет. (французский философ XIII в. Боэций Дакийский)
Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. (Конфуций)
Тот учитель хорош, чьи слова не расходятся с делом. (Катон Старший)
Следует больше доверять тем, кто учит, а не тем, кто приказывает. (Августин Блаженный)
Фраза, произнесённая учителем в гневе, надолго откладывается в памяти ученика
Фразы государственных деятелей
Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. (Уильям Уорд)
Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней. (Анатолий Васильевич Луначарский)
Достоинства и недостатки уходят корнями в школу, и ключи от благополучия находятся у учителей. (Рухолла Мусави Хомейни)
Учитель работает над самой ответственной задачей — он формирует человека. Педагог — это инженер человеческих душ. (Михаил Иванович Калинин)
Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать. (Уинстон Черчилль)
Уинстон Черчилль был учителем самому себе, так как регулярно занимался самообразованием
Что говорили о своей профессии сами педагоги
Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем. Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле. (Ян Амос Коменский)
Учитель — человек с юмором. Представьте учителя без юмора и поймёте, что долго он не протянет, а если и протянет, то, к сожалению, ноги. (Александр Рыжиков — учитель математики, лауреат Всероссийского конкурса «Учитель года-2009»)
Учитель, который не начинает с того, чтобы пробудить у ученика желание учиться, куёт холодное железо. (Хорас Манн)
Учитель должен обращаться не столько к памяти учащихся, сколько к их разуму, добиваться понимания, а не одного запоминания. (Фёдор Иванович Янкович де Мариево)
Роль педагога состоит в том, чтобы открывать двери, а не в том, чтобы проталкивать в них ученика. (Артур Шнабель)
Светлый мир познаний открыт для каждого
Будни людей педагогических профессий состоят не только из контрольных, сочинений, экзаменов, вразумления нерадивых учеников и поощрения гениев. Без юмора очень сложно справиться с огромной нагрузкой и детскими проблемами. В школьной жизни немало забавных моментов, которые метко подмечены в афоризмах. Не миновал педагогику и сарказм остроумных людей.
Ироничные, юмористические, саркастичные афоризмы
Хороший учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет. (Тадеуш Котарбиньский)
Из уроков некоторых педагогов мы извлекаем лишь умение сидеть прямо. (Владислав Катажиньский)
У того, кто учит себя сам, учитель — дурак. (Английская поговорка)
Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей. (Антон Лигов)
По мнению учителей, яйца курицу не учат, по мнению учеников, курица не птица. (Александр Ботвинников)
Ох уж этот извечный спор!
Профессия учителя даёт пожизненную гарантию от похищения с целью выкупа. (Станислав Моцарский)
Школа — это место, где учителя требуют от ученика знаний по всем предметам, в то время как сами знают по одному.
Секрет учительства в том, чтобы показать, что вы всю жизнь знали то, о чем прочитали вчера вечером.
Судя по зарплате учителей, наше правительство состоит из мстительных двоечников.
Есть три хорошие причины для того, чтобы стать учителем: июнь, июль, август.
Далеко не все ученики не хотя идти в школу первого сентября
Роль учителя в жизни современного человека нельзя переоценивать. Сейчас модно получать второе, третье высшее образование. Многие изучают иностранные языки, повышают квалификацию, надеясь найти более престижную и высокооплачиваемую работу.
По сути, мы учимся всю жизнь. Кто-то на собственном опыте, кто-то на чужих ошибках. В идеале же лучше встретить мудрого наставника. Замечательно, если эта встреча случается в детстве, когда только формируются привычки, характер.
Любящий свою профессию учитель способен направить интересы ребёнка в нужное русло, привить необходимые навыки для строительства счастливой жизни. При этом и сам преподаватель должен всё время пополнять свои знания, обновлять хранящуюся в голове информацию. Наука ведь не стоит на месте. А если не совершенствоваться, то школьники и студенты предпочтут такому ментору интернет.
Видео: притча о важности учителя
Представленные цитаты раскрывают сущность этой профессии, показывают учителям, в чём им можно улучшиться, к чему следует стремиться.
День учителя — профессиональный праздник работников сферы образования. Ежегодно отмечается 5 октября.
Поздравляю наших дорогих учетелй с праздником! Только в 10 классе я поняла, как им тяжело с нами! Сегодня вела 4 урока у 3″Б» класса! Бедные наши учителя… ведь у них это каждый день…
День учителя… ОХ чуствую, как они ща в школе бухАют… :))
Труд делает из обезьяны — человека, а в день учителя, из трудовика — обезьяну…
Плохо, что День учителя в октябре. Лезть пьяным в фонтан уже не хочется.
Пусть мы не всегда послушны бываем,
Не все ваши просьбы в срок выполняем,
Мы вам благодарны, спешим за советом!
Родные вы наши, — спасибо за это!
Кто нас учит?
Кто нас мучит?
Кто нам знания дает?
Это школьный наш учитель —
Удивительный народ.
С Вами ясно и светло,
На душе всегда тепло.
И простите, если в срок
Был не выучен урок.
От души мы поздравляем
Наших всех учителей
И здоровья всем желаем
От проказников детей!
Веселой шумной школой
В сей праздник — День учителя
Поздравим педагогов,
Поздравим просветителей!
Передают нам знания
О нашем мироздании.
С ними все ясней вокруг,
Они наш самый верный друг!
Помогут и поддержат,
Подарят и надежду!
С ними мир посимпатичней!
Желаем счастья в жизни личной!
С Днем учителя поздравим!
И учителю проставим
Отличные отметки
За то, как к нашим деткам
Относится с душой
И с лаской, как родной.
Мы желаем, без сомненья,
И здоровья, и терпенья!
Главный праздник в октябре —
День учителя!
Почему несут цветы?
День учителя!
Поздравляют, поздравляют —
День учителя!
И здоровья всем желают —
День учителя!
Море, море добрых слов —
День учителя!
Низкий, низкий Вам поклон —
День учителя!
Быть учителем — призвание,
Труд не легкий каждый год,
Раздавать ребятам знания,
Делать правильным исход.
Каждый класс пусть вдохновляет,
Чем — то новым удивляет.
Пусть оценки будут с плюсом,
А звонок играет блюзом!
Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником – Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все: наши дедушки и бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя – всенародный праздник!!!
Сайт сайт с удовольствием поздравляет представителей самой трудной и нужной профессии учителей с Всемирным днём Учителя . В прошлом году мы уже публиковали
Но, школа и учителя не забываются даже после окончания школы, поэтому статусы о учителях, статусы о школе, статусы про учителей, остаются востребованными не только в канун Всемирного дня учителя, но даже после окончания школы. Тем более что, как мы уже писали День Учителя у нас отмечают несколько раз подряд.
Статусы про Учителей и школу:
Лучший подарок Учителям в День учителя – это добиться, чтоб твоя страничка появилась не Вконтакте, в Википедии. Чтоб преподаватель мог сказать – дети это мой ученик!
Если бы дети знали, какой тяжелый труд у учителей – они бы поздравляли их с Днем учителя не цветами, а деньгами!
В недалеком будущем скорее всего все дети будут учиться виртуально, дома за компьютером, и что они будут потом вспоминать? Как я любил(не любил) свою виртуальную «училку по-русскому»?
Самая большая ошибка это «взять в друзья» учительницу в школе, и самая большая награда для Учительницы потом…
Через много, много лет можно забыть как звали твою первую любовь, но ты никогда не забудешь свою первую Учительницу в школе?!!
Жизнь лучший Учитель, но к сожалению, не только первый, но и единственный! ©
Статусы про учителей новые:
Самое важное для преподавателя, чтобы в День Учителя, его поздравили, не новые ученики, а старые!
Только потом понимаешь, что Учителя это те люди которые дают нам многое, а мы не даём им ничего! ©
Хотел бы я познакомиться с подростковой версией моих учителей в школе! ©
Учительница – первая женщина в жизни каждого мужчины, которой он дарит цветы! ©
Статусы про учителей смешные:
Первая учительница подспудно учит мальчиков, что женщина всегда права, а девочек – побеждать в споре! ©
Во время написания статуса учительницей не один ребенок не пострадал. Был проигнорирован – да, но не пострадал! ©
Только после окончания Универа понимаешь, что теоретически ты могла бы встречаться с некоторыми из своих преподавателей в школе!
Многие мальчишки в школе, чтоб привлечь к себе внимание девчонок, ведут себя, как придурки, но к сожалению, эта привычка потом остаётся у них на всю жизнь! ©
Самый большой ужас для учительницы – это узнать сколько прыщавых подростков представляли их голыми!
Учительница всегда учила меня: «не можешь сказать что-то хорошее, молчи». А теперь некоторые люди удивляются, почему я такой молчаливый!
Если чего-то не знаешь – спроси. Если не согласна – спорь. Если что-то не нравится скажи… Почему эти правила не действуют в школе…
Дети — учите русский язык. Это так обидно, когда твой превращается в тупой из-за большого количества ошибок!
Когда нужно делать уроки даже разглядывание стены становится очень увлекательным занятием!
«Ты себя так и дома ведешь?». Вообще-то, да!
Как успевать делать уроки? Не заходить в Интернет… Отключить Интернет… Разбить все устройства, которые могут иметь доступ в Интернет!
«Никто меня не слушает» — Желтый сигнал светофора и Учительницы по химии…
Нет ничего ужаснее, чем начать чихать, когда учитель говорит «следующим отвечает»…
Хорошо, что учителя не исправляют ошибки Вконтакте, хотя иногда читаешь и понимаешь…плохо…
Детям, которые не хотят идти в школу после каникул – посмотрим, что вы запоете, возвращаясь после отпуска на работу в понедельник!
Источник: sherstinka.ru
Антипедагогический подход
НАЧИНАЮЩЕМУ УЧИТЕЛЮ
В защиту учителей.
Николай Викторович в последнее время почти совсем потерял сон. Причиной
этого был ученик 8 класса Анатолий Мамонов, среди учащихся более известный
как «Мамонт». Вот с ним-то и были у учителя химии Савельева проблемы.
Второгодник, на голову выше своего преподавателя, Мамонт вёл себя нагло и
вызывающе: не подчинялся, дерзил, нарушал дисциплину в классе, а самое
обидное – старался говорить Николаю Викторовичу «Ты». Дело в том, что
Савельев недавно перевёлся в эту школу, ещё не вошёл, как говорится, в курс
дела, плохо знал детей, знакомство с учителями было тоже недостаточно
близким. Всё это создавало дополнительные трудности. Отношения с
учениками у него складывались нормальные, но 8-й «В», вернее один Мамонов
портил всю картину и нервы Николаю Викторовичу. Он испробовал, казалось,
все средства – от индивидуальных бесед с воспитанником до встреч с
родителями и т.д. Ничего не помогало. Однако Савельев был настойчивым и не
привык сдаваться. Он вкратце вновь ознакомился с трудами великих педагогов
Песталоцци, Макаренко, Сухомлинского и других… Ответа, к сожалению, не
нашёл. Тогда он попытался получить добрый совет и помощь у опытных
учителей школы. Нашёл сочувствие и понимание, но каких-либо реальных
рекомендаций, кроме глубокомысленного: « Нужно подобрать к нему
«ключик»…» он не услышал. И озабоченный педагог стал лихорадочно искать
свой собственный вариант решения данной проблемы… И нашёл-таки!
Несколько возбуждённый он пришёл в школу, провёл один урок, а потом
подошёл к молодой учительнице Лидии Степановне, которая неоднократно
плакала на перемене из-за того же Мамонова: «Лида, у тебя сейчас математика в
8 –В? Дай мне 5 минут, поговорить надо…» Понятное дело, что она
согласилась. Прозвенел звонок. Выждав пару минут, Николай Викторович
вошёл в класс. Все недоумённо встали из-за парт. Савельев поздоровался. Дети
дружно ответили. При этом прозвучало робкое: « У нас же математика, а не
химия…» — «Я знаю, ребята. Но я не мог не прийти, и сейчас вы поймёте,
почему. Скажи, Валя, как ты обращаешься к учителю на «ты» или на «Вы»?»
Валя Иванова встала и испуганно ответила: « На «Вы». – «А ты, Андрей?» — «На
Вы…» Спросив ещё двух ребят и получив аналогичные ответы, Николай
Викторович приступил к основной части своего педагогического эксперимента:
« Другого я и не ожидал. Так это заведено, так и должно быть. Но вот один из
вас, ребята, почему-то поступает иначе…» Здесь педагог-экспериментатор
сделал паузу и посмотрел в окно. Но дети уже смекнули, о ком идёт речь и
стали посматривать в в сторону Мамонова… А Николай Викторович
продолжал: « Я долго думал, почему он так поступает? В чём дело? И тут я
вспомнил: Оказывается, это мой старый друг, мы вместе учились в
институте…» Класс начал негромко хихикать, а Мамонт покраснел. Учитель же
делился своими «воспоминаниями» дальше: « Мы вместе служили в армии, в
одно время женились…» Громкий хохот не дал ему закончить мысль. А учитель
нанёс последний «удар»: он подошёл к съёжившемуся и багровому от стыда
Мамонову, протянул ему руку и виновато произнёс: «Толик, извини меня – я
тебя не узнал…» Его слова заглушил настоящий взрыв весёлого смеха.
Хохотали все – и мальчики, и девочки, и «хорошисты», и «середнячки», в том
числе и Лидия Степановна. Некоторые ребятишки вскакивали со своих мест и
подбегали к последней парте, где сидел Мамонт. Они протягивали ему руки и,
хохоча, кричали: « Привет, дружок!…А в каких войсках ты служил?…Кто твоя
жена?…»…Весть об этом событии облетела всю школу и докатилась до
администрации и педколлектива. Николаю Викторовичу объявили выговор.
Старые педагоги осуждающе кривили губы: « Это не педагогично…». Но с тех
пор Анатолия Мамонова словно подменили. Он стал дисциплинированным и
воспитанным учеником, у него появилась тяга к знаниям…Особенно зауважал
он Николая Викторовича.
Источник: millionstatusov.ru
К сожалению, не все преподаватели обладают талантом
Так или иначе, но сейчас не каждый работник школы становится образцом для подражания. Поэтому в социальных сетях появляются многочисленные статусы про учителей со смыслом. Их пишут как учащиеся, так и их родители.
- Злоба не только не позволяет привить ребенку какой-то навык, но даже не дает поддерживать дисциплину в классе.
- То, что непонятно самому педагогу, не поймет и школьник.
- Преподаватель должен держать дистанцию от родителей учеников, чтобы быть уважаемым ими. Но иногда он старается приблизиться к ним настолько, чтобы они случайно мимо его кармана деньги не уронили.
- Сейчас людей, желающих работать в школе, намного больше, чем тех, кто хочет трудиться на заводе или даже заниматься бизнесом. Все объясняется очень просто. Иногда общие доходы учителя намного выше.
- Чем строже становится педагог, тем хуже успевают дети.
- Преподаватель математики по вечерам возвращался домой на машине, хотя жил в соседнем доме. Он точно знал, что не менее 2-3 папаш всегда подкарауливают его возле школы после занятий, чтобы отомстить за то, что самим им пришлось продать автомобиль.
- Когда в окно кабинета директора гимназии влетел камень с надписью: «Берегись»!», он понял, что родительское собрание в этот раз собрало слишком большую сумму на ремонт.
- Так получается, что люди с высшим педагогическим образованием трудятся кассирами. А те, кому лучше бы всю жизнь сидеть за кассой, учат школьников.
- Плохо воспитанный наставник вряд ли сумеет воспитать полноценную личность в ребенке.
- Учитель прекрасно видел, что дети в классе на контрольной списывают, но ему совершенно не хотелось портить свои полугодовые показатели.
- Многие педагоги убивают в учащихся то, что они должны были бы в них выращивать.
- Сын учителя поступил в ВУЗ. Сын институтского преподавателя сдал ЕГЭ на самый высший балл. Ничего личного, просто бизнес. Бартер.
- Зимой директор школы обычно собирал немного меньше денег на ремонт, потому что Новый год обходился ему не так дорого. Настоящей починки здание требовало летом, когда он собирался в отпуск на Канары.
- Учителя часто сердятся на детей за то, что те не помнят, что они говорили им год назад, а сами лезут в справочник за каждой цифрой.
- Только в наших школах родители, приводящие ребенка за ручку, разинув рот смотрят на педагога, лихо подкатывающего на иномарке.
- Учительницы предстают в социальных сетях перед пользователями в открытых купальниках, полуголые, пьяные. «Мы — такие же люди, как и все», заявляют они. Но только «все» не щеголяют на весь мир своими голыми телесами и, тем более, не демонстрируют их детям.
- Федя после школы решил поступать в Педагогический. Он не мог отказаться от удовольствия отдыхать летом 3 месяца подряд.
- Странно, моя мама работает в «Пятерочке», где обслуживает толпы покупателей и каждому говорит: «Здравствуйте! Спасибо за покупку». А наш учитель с 25 учениками в классе заявляет: «Вас много, а я – 1».
- Родители немного удивлялись, когда видели бабу Дусю, работавшую в школе охранницей, потому что директор всегда с важным видом объяснял на собраниях: «Вы же знаете, как дорого обходится защита наших детей».
- Однажды учитель рассказывал старшеклассникам анекдот. Естественно, все очень смеялись. И только 1 мальчик оставался серьезным. Преподаватель его спрашивает: «А тебе почему не весело?». Ребенок отвечает: «А я завтра все равно перехожу в другую школу».
- Петин отец никак не мог запомнить лица преподавателей химии, английского и физкультуры. Все они казались ему на 1 лицо. Ему и в голову не приходило, что физрук обучает его сына формулам и иностранному. Вот что значит, быть мужем директрисы.
- Нам говорили: «Чиновникам надо намного больше платить и тогда они взятки брать не будут». Оказалось, что даже очень высокие зарплаты у государственных служащих различных отраслей только стимулируют их аппетиты.
- Педагог, вернувшийся из-за границы, говорит родителям, проведшим лето на даче: «Ну, вы же знаете, какая у нас зарплата».
Когда уйдем со школьного двора…
Но не стоит все время вспоминать о грустном. Большая часть преподавателей старается дать детям самые лучшие знания. Поэтому статусы про любимых учителей встречаются практически на каждой странице.
- Хороший преподаватель уходит из класса и плотно закрывает за собой дверь, чтобы в коридоре не было слышно веселого шума.
- Настоящий наставник делает все вместе с детьми, а не заставляет их выполнять слишком сложные для них вещи.
- Умный учитель никогда не старается унизить ребенка. Он стремится возвысить его, чтобы ему захотелось стать еще лучше.
- Преподаватель физики также обязан учить детей добру, как и специалист по истории или литературе.
- Мудрый педагог понимает, что знания важно не пронести через всю жизнь. Их важно всего лишь донести до экзамена.
- Многие преподаватели ставят детям отметки и лишь редкие таланты способны научить их тому, что им пригодится в будущем.
- Настоящий учитель не тот, кого школьники даже через годы вспоминают с ужасом. Истинным педагогом достоин называться тот, кого они вспоминают с благодарностью.
- Кто больше выкладывается, физрук или трудовик? И тот, и другой могут сидеть и ничего не делать. А могут безостановочно бегать от 1 ребенка к другому, помогая им и показывая, как надо.
- Хороший учитель старается не изловить ученика, не приготовившего уроки, а найти среди школьников того, кто с настоящим удовольствием овладевает знаниями.
- Глуп педагог, старающийся давить на ребенка. С ним нужно обходиться доброжелательно и быть для него примером для подражания.
- Перед тем, как объяснять детям материал, следует убедиться, что они способны его усвоить.
- Труд учителя возвращается к нему через годы обратно в виде отличных специалистов, к которым он потом обращается.
- Самый хороший наставник не тот, кто не дает списать, а то кто позволяет ребенку открыть тетрадь. Он понимает, что списывание и знания – не одно и то же.
- Не нужно требовать от детей лишнего и они выдадут результаты даже выше, чем рассчитывал педагог.
- Учить надо не отдельным знаниям, а прививать ребенку картину мира в целом.
- Добрый преподаватель 5 раз подмигнул Коле, когда тот не смог сложить 1+4. Любимец школьников Семен Семеныч, преподававший в 10 классе и отличавшийся не меньшей добротой, не знал, как подсказать двоечнику Юре ответ на задачу по разнице векторов.
- Тот, кто хочет научить, радуется, когда ребенок делает все лучше, чем он сам в том же возрасте.
- Стоять перед классом следует так, как будто стоишь перед зеркалом и хочешь выглядеть наилучшим образом.
Первый раз в 1 класс
Люди забывают многое, но только не тех, кто показывал им, как писать цифры и буквы. Статусы учителя начальных классов, а также высказывания про педагогов, помогающих детям делать свои первые шаги, особенно интересны. Они дают понять, как сложен труд того, кто работает в школе и того, кто там занимается.
- Не стыди маленького ребенка, не понявшего урок. Объясни его ему еще раз. Остальные послушают снова. А ты поймешь, почему так плохо рассказывал, что кто-то не понял твоих слов.
- 1-классник Паша уже решил, что возьмет в жены только учительницу. Фраза: «Я тебя внимательно слушаю» подкупала его. Он отлично видел, как отец каждый день пытается что-то сказать его вечно занятой и только отмахивающейся маме.
- Педагоги иногда помнят материал еще хуже, чем дети. Естественно, ведь каждое поколение в нашей стране учится по совершенно обновленной программе.
- Если первоклассник плохо успевает, то учитель должен спросить самого себя, в чем он ошибается.
- Анне Петровне несколько раз пришлось объяснять школьникам правило, которое никто не мог запомнить. Неожиданно она осознала, что и до нее дошло, в чем его суть.
- На уроке музыки первоклассники отдыхали. 5 любителей пения старались за всех. Остальные только старательно открывали рот.
- Август для ученика, как вечер понедельника для его отца.
- Дети, впервые пришедшие в школу, отчаянно боялись свою преподавательницу. И только она знала, что боится их еще больше.
- Как бы хорош в своем деле не был педагог, но еще никому не удалось преодолеть авторитет отцовского ремня.
- С похмелья 1 сентября учитель начальной школы в ужасе смотрел на близнецов-первоклассников.
- Успеваешь на «5» — гулять некогда. Получаешь двойки — родители гулять не пускают.
- Начинающая преподавательница младшей школы с завистью смотрела, как Саша сосет леденец. Ей тоже хотелось, но она не смела попросить у него конфетку.
Статусы про работу учителя многочисленны и разнообразны. Через начальный период проходят абсолютно все. Поэтому читать подобные высказывания интересно и детям, и их родителям.
Источник: novye-statusy.ru
Нельзя влюбляться в учителей: они, как и доктора, не имеют пола.
Учителя постоянно ругают учеников за то, что у них прошлогодние знания напрочь из головы выветриваются, но наступает очередная контрольная – и они сами уже ничего не помнят из пройденного.
Для того чтобы вырастить стоящих учеников, учитель обязан научить их соперничеству, становясь наиглавнейшим противником для своих воспитанников.
Учитель – тот же создатель, ему приходится моделировать характер и руководить судьбами.
Лучший статус:
Когда ты учишься, то вроде бы заново узнаёшь то, что тебе известно. А когда делаешь, ты показываешь, насколько хорошо ты ориентируешься в данной ситуации, то есть свои знания.
Учитель: «Ты вообще вести себя нормально умеешь?». Приятельница: «С ней обычно такое бывает в полнолуние».
Учащаяся Вуза заваливает зачёт по истории. Учитель пытается помочь наводящим вопросом: «Может, вы вспомните, что за документы Владимир Ильич подписывал, не читая?». В ответ – молчание. Преподаватель с грустью: «Уважаемая, это были мандаты». Студентка с возмущением выкрикивает: «От мандата слышу!»
Наш учитель постоянно приводит нам цитаты из популярных мультиков, и после этого оправдывается, что, мол, это его детишки такое смотрят. Но нас-то не проведёшь!
Учителя, преподающие грамматику или письмо, без пяти минут дешифраторы. Представьте только, что им ежедневно приходится разбирать не только почерк, но ещё и мысли учащихся.
Выражение «Сапожник без сапог» актуально и для учителей, ведь гораздо проще обучить чужих детей, но не собственных.
Вот бывает пишу я домашку на листочках или реферат, доклад и потом скрепляю скрепками… мне работы мои возрващают, только где скрепки… я блин запастись ими не могу хД бедные наши учителя!)
Настоящий учитель не только тот, кто преподает, а тот, кто изучает свою науку и старается обогатить ее новыми открытиями
Учительница биологии Марья Ивановна по привычке прятала от мужа в шкафу лабораторный скелет.
Когда же учителя поймут, что списывали, списывают и будут списывать всегда!
Учитель как актер, часто должен играть разные роли, сохраняя доверие к каждой из них.
Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами.
При изучении наук примеры полезнее правил.
Учитель труда: – Сегодня на уроке будем делать гроб. – Зачем? – Схорониться мне надо…
Все-таки приятно, когда тебя уважает учитель!
Только учителя облают истинной властью.
Банальный ответ ученика на фразу учителя: -Почему ты забыл дневник???!!! Голова твоя тоже дома?! -Ага пойди найди!
Учитель не может научить многому, но для каждого ученика он открывает новый мир.
Учителя летом учат расшифровку иероглифов. Потому что с начала года, в каждой тетрадке написаны вроде русские слова но на каком-то непонятном языке ?
Основная цель учителей научить учиться.
Будущее людей, организаций и целых государств создается в школе.
Одноклассник на уроке сидел бесился, его учитель спрашивает: “Ты почему себя так ведешь?” Ответ срубил всех: “Молодой, горячий…”
Учителя – воплощения идеалов и совершенства, но в наше время этот идеал столь не привлекателен, что мало кто к нему рвется.
Я всегда рад учиться, но мне не всегда по душе, когда меня учат. Уинстон Черчилль.
Расстались с парнем 3 года назад, но я каждый год поздравляю его с Днем Учителя, ведь он научил меня любить… )*
Только первый учитель навсегда остается в памяти.
Учитель должен гордиться не оценками учеников, а их достижениями и победами.
Когда учитель спрашивает вас почему вы не сделали Д.з. смело отвечайте: “А зачем всёравно скоро конец света” ?
Спасибо Вам – учителя. Нам больно, нам больно до слез.Мы всех Вас любим и будем помнить.
Кто-то посвящает школе лишь несколько лет своей жизни; кто может сказать, что посветил школе самый длинный отрезок времени; учителя же говорят, что посветили школе всю жизнь.
Научиться может каждый, учить – единицы.
Учиться дозволено и у врага.
Вот почему когда учителя говорят тебе серьезные вещи так хочется ржать?
Нельзя научить тому, во что не веришь сам.
Учитель одна из самых многогранных профессий, ведь он сочетает в себе исследователя и ученого, писателя и творца, психолога и стратега.
Крепостное право отменили в 1861 году, но учительница истории нам об этом не
Учитель учит не только науке, но и жизни, становясь примером для учеников, поэтому выбирая учителя, подумайте о том, хотите ли вы что бы ваши дети стали такими же.
Лишь наставник может научить применять знания на практике, чего не скажешь о книгах.
Если бы небо услышало молитвы детей, на свете не осталось бы ни одного живого учителя.
Учитель попросил у учеников написать сочинение на тему – Лень. У Вовочки на первой страницы ничего не было, и на второй, и на третьей тоже было пусто. На четвертой странице была надпись – “Вот, что такое лень” ?
Не все, кто старается научить, достоин звания учителя.
рассказывает, заставляя копать картошку на своей даче.
Каждый может стать учителем для каждого надо лишь усмирить свою гордость и поделиться знаниями.
Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать.
Учитель тот, кто сам учится каждый день.
учителя всегда двойки рисовали в десять раз больше чем пятерки чтоб сцуко было видно)))
почему надо вставать, когда входят учителя, если они всё равно все говорят «сидите, сидите»?
Подвыпивший мужчина покупает чекушку водки и с досадой говорит: – На зарплату учителя не очень-то разгуляешься… – Вы учитель?! – удивляется продавщица. – Моя жена – учитель
Часто учитель должен пожертвовать своим честолюбием и достоинством и позволить ученикам превзойти его.
Учителя, как и ученики не любят экзамены, но им, в отличие от учеников, экзамены не приносят новых знаний.
На фильм «Звонок» в кинотеатр пришли только учителя, потому что звонок — для учителя.
Лучшие учителя наших детей – это наши внуки.
Учитель должен дать понять ученикам, что важно не знает все на свете, а знать тех, кто знает.
Хороший учитель тот, кто любит то, чему учит и тех, кого учит.
Сижу на уроке, читаю статусы. Че то замечталась и не заметила как подошел учитель. Наорал, забрал мой телефон и читает на весь класс статус: просто заткнись и не мешай ребёнку мечтать. :О
О достоинствах учителя нельзя судить по размерам толпы, следующей за ним.
Быть маленького роста не всегда хорошо, мне учителя уже не раз “н” ставили.
Учителя в школе – “Дети учитесь, эти знания вам пригодятся в высших учебных заведениях!” – Преподы в универе – “Забудьте, что вы учили в школе…”
В чем разница между хорошим и великим учителем? Хороший учитель развивает способности ученика до предела, великий учитель сразу видит этот предел.
Плох тот ученик, который не превосходит учителя. Леонардо да Винчи.
Если учитель решил развлечься на экзамене, это не означает, что ученики будут смеяться вместе с ним.
Источник: icitata.ru