Наши роли в этом мире


Слайд 1

Я в этом мире и мир во мне… Проект ученицы 11 кл. СОШ №13 п.Новый Волокитиной Карины учитель: Пашкевич Валентина Леонидовна

Слайд 2

Наверное, каждый человек задумывается над тем, что будет завтра, кто он, в чем смысл его появления в этом мире… И каждому интересно, как повернется его жизнь…

Слайд 3

Я считаю, человек — сам кузнец своего счастья. И как ты живешь сейчас, думаешь, поступаешь — от этого зависит многое.

Слайд 4

Нужно всегда быть уверенным в себе, иметь цель в жизни, к чему-то стремиться. Если всего этого нет, то нет и жизни.

Слайд 5

Глупо жить впустую, тратить время на ненужные ни тебе, ни окружающим вещи, дела, поступки. Все должно быть в равновесии: школа, танцы, друзья, отношения с кем-либо или что-нибудь другое.

Слайд 6

Примеров очень много можно привести, но суть одна и та же… Или психолог с большим внутренним миром. Моя мечта — успешный юрист в большом городе с хорошими перспективами.


Слайд 7

Многие родители пытаются заставить своих детей учиться, внушить им, что необходимо получить хорошее образование. Желательно высшее, а еще лучше несколько высших.

Слайд 8

Тоже самое нам диктует министерство образования. Программы изменяются, нагрузка на школьников увеличивается.

Слайд 9

за получением диплома с хорошими оценками. И все гонятся

Слайд 10

Почему сейчас так важно получить хорошее образование? Потому что образование – дорога в будущее.

Слайд 11

Мы, люди, сами выбрали путь, неизмеримо более тяжелый и длинный чем тот, который “по умолчанию” был предложен нам Богом Я, с Вашего позволения, поразмышляю об этих глобальных вопросах, стараясь при этом прояснить и конкретизировать для себя свое собственное мировоззрение.

Слайд 12

Жизнь все время отвлекает наше внимание; и мы даже не успеваем заметить, от чего именно.

Слайд 13

Человек, пользуясь нежеланием Бога ограничивать в известной степени свободу его выбора, предпочел трудный и долгий путь к истине через знание , полученное собственным, человеческим опытом, и отверг тем самым знание и опыт Бога, пользоваться которым человек мог благодаря своей вере Богу, Его опыту и знаниям . Мы, люди, сами выбрали путь, неизмеримо более тяжелый и длинный чем тот, который «по умолчанию» был предложен нам Богом


Слайд 14

Возвращаясь к смыслу существования мира, лично мне кажется, что Бог создал наш мир не столько ради него самого, сколько для Божественной гармонии Своего замысла: дать возможность всему, что только способно существовать, стать лучше, совершеннее и счастливее; дать благо всему, что только способно его получить.

Слайд 15

Дар напрасный, дар случайный, Жизнь, зачем ты нам дана ? Иль, зачем судьбою тайной Ты на казнь осуждена ?

Слайд 16

 Цель жизни  жизнь! ?  . Если глубоко всмотреться в жизнь, конечно, высшее благо есть само существование. Нет ничего глупее, как пренебречь настоящим в пользу грядущего .

Слайд 17

Настоящее есть реальная сфера бытия. Каждую минуту, каждое мгновение должно ловить, душа непрерывно должна быть раскрыта, наполняться, всасывать всё окружающее и разливать в него своё.

Слайд 18

Человек, как существо разумное, ищет разумного объяснения явлений жизни, и чем больше он живёт, тем чаще в его сознании возникает вопрос: зачем жить, зачем желать, зачем делать?

Слайд 19

Смысл человеческой жизни , если человек желает его знать , должен определяться каждым желающим его знать, сугубо индивидуально, на основании того, что этот человек желает получить в процессе или в результате своей жизни.

Слайд 20

Для меня достаточный смысл жизни – понимать и быть понятым. Смысл жизни вообще – существование в правде, добре и любви.


Слайд 21

Люди живут, каждый в поисках ключа к своим индивидуальным “воротам”, возможно даже в течение нескольких жизней в этом мире. Каждый может, согласно правилам игры найти свой ключ, но не каждому сделать это одинаково легко.

Слайд 22

Понимает своё истинное предназначение в мире лишь тот человек, который добивается поставленной цели, ибо он может дерзновенно мыслить и действовать без малейших колебаний, а не жалкое существо, с потребностями, ограниченными плотскими вожделениями.

Слайд 23

Смысл не субъективен, человек не изобретает его, а находит в мире, в объективной действительности, именно поэтому он выступает для человека как императив, требующий своей реализации.

Слайд 24

И всё-таки сколько бы мы не обсуждали понятие «я в этом мире»,мы всегда будем возвращаться к тому ,с чего начали…

Источник: nsportal.ru

 

 

Я уже есть. Человек. Кем я буду? Какова моя роль в этом мире? Поиски себя и своего места в жизни – задача не простая, однако, чем раньше начну задумываться об этом, тем лучше. А я не задумываюсь и действую.

 

 

Мне семнадцать… Кто я? Для чего в этой жизни?

 

 

Вопросы, над которыми задумывается любой человек. А может, не рассуждать?


 

 

Своё предназначение вижу в делах, от которых уже зависит не только моя судьба, но и окружающих.

 

 

Я сын. Эта роль священна. Сын не только своих родителей, но и Родины.

 

 

Я — профессионал… Хочу стать вожатым, для которого самое главное — это дети. Их искренность, яркость, заинтересованность в познании жизни захватили меня. Нет приятнее слов: «Ты стал очень дорогим.… Никогда не забуду… Лучший вожатый…» Именно поэтому я решил стать педагогом. Считаю это своим призванием. И это не высокие слова! Моё желание стать вожатым, который ведёт за собой детей, позволяет мне чувствовать, что я приношу пользу.

 

 

Эта мечта началась с того, что я стал волонтёром, посещал детские лагеря, провел множество тренингов по профилактике здорового образа жизни, познакомился с интересными людьми, создавал акции, мероприятия и получил личную книжку волонтера. Именно это помогло мне ощутить себя в роли вожатого, ведущего к открытию нового, необычного.

 

 

Третья моя роль — воин. Защитник. Я могу постоять за своих близких, за незнакомых людей. За Отчизну!
Человек растёт не только физически, но и духовно. Сегодня ты – беспечный юноша. И вдруг – тот, от кого зависит весь мир!

 

 

Для себя я решил. Что хочу. К чему мне стремиться. И я уверен: никаким обстоятельствам не вышибить меня из седла! Мой интерес к жизни, его созидательное начало делают наш мир совершеннее.


Источник: ynpress.com

Наша роль в этом мире — прийти и уйти.

Кто нам скажет о цели, о смысле пути?

этот вопрос задал ученый, философ и поэт  Омар Хайям.

Кто я?  Какова моя роль в этом мире?

Понять свою роль в этом мире важно, зная её, ты будешь уверен в завтрашнем дне.
1058;ы будешь знать то, что будешь делать и какую дорогу тебе выбрать. Для себя я давно решил, что буду делать всё возможное, чтобы быть полезным людям. Моя роль в мире – это, в первую очередь, волонтёрская деятельность.
1055;омогая  людям, я чувствую, что в мире стало на одного счастливого человека больше, а значит, я прожил день не зря. Я понял, что главное в жизни — это то, когда есть рядом люди, которые о тебе заботятся и понимают тебя, кому ты дорог. Моя  миссия – нести добро людям, тем, кто нуждается в заботе и поддержке.


Своё предназначение вижу в конкретных делах.  Во-первых, я занимаюсь экскурсоводческой деятельностью. Проводил экскурсии для учеников нашей школы, односельчан, для гостей школы: педагоk.
1099;х органов власти и администрации Пошехонского района. Во-вторых, как волонтёр, я принимал участие в уборке территории школы и детского сада, помогал ветеранам труда в уборке урожая, приводил в порядок могилы на кладбище М.Е.Комарова и его матери.
1055;риятно осознавать, что твоя деятельность приносит пользу окружающим и доставляет радость её результатами.

На протяжении всей жизни мы можем менять свои роли. Поэтому у человека может быть несколько ролей.

1.       Я — сын. Сын не только своих родителей, но и сын Родины. Родина – это место, где я родился, где я живу, где жили мои предки. Родина – это моя земля, мое небо, мой родной дом. Родина – это где все родное, понятное: язык, традиции, обычаи. Моя Родина живёт во мне и я готов ради неё на всё.

2.       Я — воин. Я — Защитник. Я смогу постоять за своих близких, родных людей. За Отчизну! Это мой долг и обязанность. Когда мне исполнится 18 лет, я с удовольствием пойду служить в ряды Российской армии.

3.       А пока, Я — ученик. Мне интересно учиться, участвовать в конкурсах, олимпиадах, интернет-проектах и побеждать. Хочу быть успешным, именно поэтому я стремлюсь к совершенству: вступил в ряды военно-патриотического клуба «Гвардейцы Королёва», чтобы быть сильным, выносливым, физически подготовленным к службе в армии. Чтобы повысить свою самооценку и проверить качества будущего руководителя, такие как: ответственность, коммуникабельность, инициативность и креативность, я принимаю участие в данном конкурсе.

4.       Я – лидер. Самое важное в нашей жизни – это взаимоотношения. Через них мы получаем признание, одобрение и уважение окружающих. В наше время нужно уметь быть гибким в разных жизненных ситуациях, быстро воспринимать информацию, не поддаваться стереотипам и осознать, что все в твоих руках. Лидер – это человек, который движется к своей цели, и способен повести других людей за собой. Лидером не рождаются, им становятся, и я  могу  стать лидером.

Чем я отличаюсь от других? Характером, внешностью, поведением, образом жизни, отношением к людям. Каждый человек индивидуален, каждый человек — личность. У меня есть  отличительные качества  такие как:

·        Открытость  для новых знаний и действий.

·         Готовность  к неудачам.

·        Я люблю  людей.

·        Не  гонясь  за богатством.

·        Я  стараюсь всегда держать все под контролем.

·        Я  — ответственный человек.

·        Я люблю доводить дело до конца, и держать слово.

Благодаря этим качествам Я в 2035 году стал достойным человеком. У меня любимое дело — кампания по производству компьютерных игр. Дело, которое приносит мне удовольствие, ради которого я готов преодолеть любые трудности. Я иду на работу как на праздник, я постоянно учусь и самосовершенствуюсь. Я гармоничный и счастливый человек. У меня есть настоящие, искренние друзья, любящая и любимая жена, двое  прелестных детишек, которым я хочу показать этот мир, научить их быть благодарными, любить людей и добиваться успеха в жизни.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

ном Ленинграде на первое подавали украинский борщ.2) Праздничный обед состоял из трёх блюд: первое, второе и третье.3) Миша Кашкин заранее знал, что суп будет из сурепки.4) Блокада продолжалась девятьсот дней.5) Блокадные дети хорошо знали, что такое праздничный обед.(1)Шла Великая Отечественная война. (2)Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве…(3)О том, что обед будет из трёх блюд и готовят его повара с особым старанием, ребята детского дома знали. (4)Директор дома, Мария Дмитриевна, так и сказала:– (5)Сегодня, ребята, полный у нас обед: первое будет, второе и третье.(6)Что же будет ребятам на первое?– (7)Бульон куриный?– (8)Борщ украинский?– (9)Щи зелёные?– (10)Суп гороховый?– (11)Суп молочный?(12)Нет, не знали в осаждённом Ленинграде таких диковинных супов, совсем другие супы в Ленинграде. (13)Приготовляли их из дикорастущих трав, которые нередко бывали горькими, вяжущими. (14)Ошпаривали их кипятком, выпаривали и тоже использовали для еды. (15)Назывались такие супы из трав по-особенному – супами-пюре. (16)Вот и сегодня ребятам – такой же суп.(17)Миша Кашкин, местный всезнайка, всё точно про праздничный суп пронюхал.– (18)Из сурепки он будет, из сурепки, – шептал ребятам.(19)Из сурепки? (20)Так это ж отличный суп. (21)Рады ребята такому супу, ждут не дождутся, когда позовут на обед.(22)Вслед за первым получат сегодня ребята второе. (23)Что же им на второе будет?– (24)Макароны по-флотски?– (25)Жаркое?– (26)Рагу или гуляш?(27)Нет. (28)Не знали ленинградские дети подобных блюд.(29)Миша Кашкин и здесь пронюхал.– (30)Котлеты из хвои! Котлеты из хвои! – кричал мальчишка.(31)Рады ребята таким котлетам. (32)Скорей бы несли обед.(33)Завершался праздничный обед, как и полагалось, третьим. (34)Что же будет сегодня на третье?– (35)Компот из черешни?– (36)Запеканка из яблок?– (37)Апельсины?– (38)Желе или суфле?(39)Нет. (40)Не знали ребята подобных третьих. (41)Кисель им сегодня будет.– (42)Повезло нам сегодня, потому что кисель из ламинарии, из морских водорослей, – шептал Кашкин. – (43)И ещё сахарину туда добавят, достанется по полграмма на каждого.– (44)Сахарину! (45)Вот это да! (46)Так это ж на объеденье кисель получится.(47)Обед был праздничный, полный – из трёх блюд. (48)Вкусный обед! (49)На славу!(50)Не знали блокадные дети других обедов.(51)900 дней продолжалась блокада города, но устояли ленинградцы, разбили фашистов. (52)Пришла в Ленинград победа!(По С.П. Алексееву)∗

Источник: znanija.com


You May Also Like

About the Author: admind

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.